文档介绍:Module1Unit1 Gostraighton.【教学目标】:知识与技能:---Where'sthe …please?---Gostraighton.\Turnleft.\:-、态度和价值观:问路并能准确指明方向【重点】:roadsupermarkethillhousestation【难点】:---Where'sthe…please?---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.【教学方法】:讲授【课时安排】:1课时【教学过程】:(一) 导入:登山比赛摘苹果:制作了各种动物卡片,把全班学生分成两个擂台组, 每组选两名学生到黑板前, 一个表演,一个说英语,用句型Haveyougotatiger?Yes,,就登一个台阶。谁先登上山顶摘到苹果,即为本次擂台的擂主。(设计说明:这样的游戏活动,通过小组合作与对等性的竞争,巩固了上一节课有关动物的单词, 学生兴趣盎然。)(二) 探究新知:,多媒体显示Beijingtian ”anme图片,告诉学生在北京我遇见一位外国人,用英语为他指路去天安门,我最棒。Lookatthispicture,?Class,,」?Inthisclassletslearnhowtoasktheway?点击课件,?点击课件,,,多媒体显示狗的图片。 Class,:迷路。Nevermind,,多媒体显示狗的地址:,:IliveinChengbei?Wheredoyoulive?Chant:点击课件,多媒体显示 Chant:Lost,lost,,live,.(设计意图:通过韵律诗,操练单词lost,live,road。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。)?Letsasktheway:,please?在次领读单词Excuseme,并举例:,please?点击课件,多媒体显示一个十字路口,随着多媒体的显示学习指路短语:gostraighton,turnleft,:拔河比赛把全班学生分成两大组:,一组的学生喊:left;另一组的学生喊:right;,多媒体显示Questions:.Howisthedog?.Wheredoesthedoglive?.?角色表演教师把头饰交给学生,让他们分别扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.(设计意图:小学生想象力丰富,善于模仿,具有强烈的表现欲;教师让学生进行角色表演, 可以调动学生的学习积极性,使学生主动参与教学活动, 大胆地说和夸张地演。)任务完成(1)让学生到黑板前做指令性动作,练习 gostraighton,turnleft,turnright.⑵根据图片1,2,3,小组合作问路,指路。拓展新知游戏:帮助盲人过马路。点击