文档介绍：电子备课之我见高一历史孙鲁鲁电子备课,与传统手写备课不同,是教师利用电脑备课,从而实现学校办公现代化的要求。有人认为,电子备课会培养教师的惰性,抑制教师创新能力的发挥。但那只是局限于某一方面。我个人认为,从大的层面上说,电子备课是好处多多。电子备课平台经济实用、简单易用,通过培训和自己的操作实践,我进一步加深了认识,主要体会如下:1、提高备课质效,实现资源共享。电子备课可以节省四分之三的写教案时间。电子教案可以反复修改使用、可以减少重复劳动,借助网络还可以缩小的差距,实现学校、教师的均衡发展,使每一位学生都能享受优质教育。电子备课资源的系列化,也能为我们在新一轮课程改革中在课程资源开发方面跟上先进学校,从教育可持续发展角度来讲,也大有裨益。2、加强校本教研,促进教师成长。 电子备课以备课小组活动为主体,是由性别、能力倾向等方面不同的成员构成,具有内在的互补性。教师之间可以相互启发、相互补充,实现在思维、智慧上的碰撞,从而产生新的思想,使原有的观念更加完善和科学,达成了课程备课集体性与个体性的有机统一,对于全面提高教师队伍的整体教科研水平具有重要的意义。电子备课将合作、竞争和个人单干行为融为一体,并进行优化组合和利用,符合课程备课规律和时代的需求,是对传统课程备课的单一“竞争”情境的一大变革,能较好地促进学校学术氛围的形成,促进教师专业化发展步伐。3、优化学校管理,提升工作效率。教育信息化逐渐成为教育发展的一股不可逆转的潮流。如何在电脑硬件不断升级的基础上,提高学校的“软件”水平呢?电脑进教室、电脑进办公室面临着一个管理的危机,电脑也往往被充分运用到娱乐当中,如炒股、打网络游戏、看在线影片、网络聊天等,这严重干扰了正常的教育教学工作,已经成为影响学校形象的一个重要方面。当我们纵观这个群体时,就会发现,其中绝大多数是35周岁以下的中青年教师,那我们的学校主体就有必要做合理的引导,一味的通过严格制度管理固然有效,但并不是长久之计。电子备课制度则可以在一定程度上解决这个问题。在这种制度下,电子教案等的输入、编辑、修改、打印往往是中青年教师的事情,这在一定程度上提高了电脑的使用效率,在一定程度上扼制了电脑的无序使用。第4,对教师的个人业务发展提供了便利。电子化备课尤其适合年轻教师,它便于修改,大大提高了工作效率。以往的备课方式,无法是拘泥于教材,教参等,照搬照抄,费时费力。稍一出错,原地修改吧,很不美观,有时只能重新抄写。而电子备课,可以随意修改,直到你满意为止。并且可以设置你想要的字体,颜色等,这样你可以轻松突出重点,难点,给人看来一目了然。电子化备课摆脱了手工书写教案的种种苦恼,节省了大量时间用于对专业的学****和研究。再者,电子化备课有利于资源共享,丰富了教学资源。如果能利用电脑在网络上备课,能够有效避免个人备课的狭隘,通过对网上资料的搜集整合,汲取精华,教师的备课必能提高一个台阶。电子备课还便于储存,大大提高了备课的使用效率。传统的手写备课笔记,一本一本,保存起来很占空间,翻阅时又显得麻烦。教师可通过电脑将备好的课归类整理,今后如要查看,只需轻敲键盘,资料便立刻显现于眼前。实为方便,岂不快哉?当然我们也不能因为有了电子教案,当再次循环教到同一教学内容时,就照搬原来的,投机取巧。而是应该通过对教材的重新理解分析,对学生的了解、研究,将保存的原有教案作出修改、