文档介绍：课题,左右均衡授课查阅教学内容教学目标时间一课时知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重点:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重教学重难点心平稳的书写技能。教学难点:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、板书课题,说明本课学****内容与学****目标。中竖独撑,左右均衡二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。指导学生逐个评议分析:①你认为在一行字中,哪一个字最美为什么这样说②你认为在一行字中,哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。①中――左右对称②右均衡③平――把握中线。三、指导学生。教师巡视并提醒学生书写姿势正确。学****小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。指导学生临摹。组织学****小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。军――左同学们,今天的学****很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,左右均衡”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。回家以后练****书写“中、军、平”三个字。预****一下下节课的内容。中竖独撑,左右均衡板书设计课题中――左右对称军――左右均衡平――,降低重心授课查阅教学内容教学目标时间一课时知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意长伸下横,降低重心。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重教学重难点心的书写技能。教学难点:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、板书课题,说明本课学****内容与学****目标。长伸下横,降低重心二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横,降低重心的道理。教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。指导学生逐个评议分析:①你认为在一行字中,哪一个字最美为什么这样说②你认为在一行字中,哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:长伸下横,降低重心的规律。①五――长伸下横②重心③里――把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。正――降低学****小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。师生根据长伸下横,降低重心的要求评议。指导学生临摹。组织学****小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学****很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“长伸下横,降低重心”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。回家以后练****书写“五、正、里”三个字。预****一下下节课的内容。长伸下横,降低重心①五――长伸下横板书设计课题正――降低重心里――,上下宜对授课查阅教学内容教学目标时间一课时知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意弯钩独撑,上下宜对。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下宜对的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下宜教学重难点对的书写技能。教学难点:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课堂生成设计一、板书课题,说明本课学****内容与学****目标。弯钩独撑,上下宜对二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑,上下宜对的道理。教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。指导学生逐个评议分析:①你认为在一行字中,哪一个字最美为什么这样说②你认为在一行字中,哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来③教师在黑板