文档介绍：1 1 .理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2 .初步学会按“潮来前?? 潮来时?? 潮来后”的顺序给课文分段。 3 、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4 .有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。教学重点难点 1 、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。 2 、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。 3 、学****作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。预****1、收集有关钱江潮的资料。 2 、读课文五遍以上,给生字注音。 3 、抄写本课字词和优美句。第一课时一、教学目标: 1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 2 、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。 3 、能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。 4 、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。 5 、能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。二、教学重点与难点: 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。三、教学过程: (一)谈话引入。同学们, 你们到过海边, 看过海水涨潮吗?说说海潮什么样? ( 江海涨潮, 气势宏伟, 令人震撼。) 教师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长 605 公里, 河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2 .看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗? ( ……) 说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生看黑板板书) 2 3 .(板书:天下奇观)理解奇观。观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?打开字典查一查。师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听? 课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语, 你动笔画一画, 然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观, 潮来时, 激起的白浪达数米高, 像一座城墙, 你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同? ( 请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。) 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第 22 课就写了一次钱塘江大潮的过程。师: 我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮? (二)检查预****情况。(1 )检查预****情况。①读准多音字: 闷( mèn )雷薄( bó )雾风号( háo )浪吼( hǒu) 涨( zhǎ ng )起颤( chàn )动②理解下列词语的意思: 横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地③指名读课文,正音。④同桌互读,评定等级。(2 )默读课文,用自己的话介绍钱江潮。(3 )理清文脉。①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。②同桌交流。③说说各段的段意。三、理清叙述顺序。 1 .读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书) 课文按时间顺序来写大潮, 按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书) 2 .再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附:板书: 观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序) 第二课时 3 一、教学目标: 1 .理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2 .学****作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的****惯。 3 .朗读课文,背诵课文第三、四自然段。二、教学过程: (一)引入谈话。钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学****观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后) 在这节课的学****中, 我们通过阅读课文, 展开想像的翅膀, 来感受大自然创造的奇异景象。(二)通过预****我们读懂了什么?( ……)提出预****中不懂的问题。( ……) (三)引导学生理解课文内容。 1 .师生交流,品读。潮来前:笼罩薄雾风平浪静(板书)观潮潮来时: 闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时: 漫天卷地风号浪吼在这个环节, 教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽, 来时的汹涌、雄伟, 去时的余威未减。同时, 在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义, 体会作者运用比喻、对比等手法。 1 .潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾风平浪静)指导朗读。 2 .潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,