文档介绍：四季歌教材分析: 本课以《四季歌》为题,意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景,帮助学生了解四季的特点,知道有关色彩的象征意义;学习体会诗中有画,画中有诗的艺术魅力,进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。教材提供了春天的樱花、桃花,夏天的荷花,秋天的菊花和冬天梅花的图片,目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点,体会四季色彩象征意义。为了提高学生审美情趣,帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品,教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品,并以此激发创作欲望。那么,怎样让学生结合自己的生活,加强生活感悟呢?让学生游览、观察, 感悟“读万卷书,行万里路”的道理,这样, 学生的创作才会更有生机,教师的教学也更显得有本有源。教学目标: ,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 、材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。 、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣。教学重难点: 重点:画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作。难点:画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。第一课时课前准备: (学生)课前分组: 4--6 人为一组。要求:①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组;②选好组长, 明确小组成员间的分工和责任(实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排);③各组做好主题描述、过程分析、总结工作; ④发挥组长的作用,培养团结协作精神。收集有关四季的材料(诗歌、故事、图片等) 对四季景色的描述(教师)课件、各种四季的图片资料、范画教学过程: 。(1 )学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料:四季的特点及其景物的变化。(2)教师总结。 。(1)播放有关四季景物的录像:说说你学到了什么知识,有什么感受? (2)学生回答后,教师小结。 。(1)出示范作:让学生说说范作的创作工具、技法和画种。(2 )进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。 。(1)主题:我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天,四季都画也可以。(2)学生说一说创作计划。(主题、内容、色彩、工具等。) (3 )建议:选择适合自己的工具进行创作;注意色彩要体现出该季节的特点;用心创作,让作品表达自己的情感;创作完成后可配简要的文字说明。(4)学生创作,教师指导。 。(1)学生展示、介绍作品,集体评价作品。(注意色彩及所选的季节性事物特点。) (2)教师小结。(3)课外作业:收集一些诗画互配的艺术作品。第二课时课前准备: (学生)课前分组: 4--6 人为一组。收集有关四季的材料(诗歌、故事、图片等) (教师)课件、各种四季的图片资料、范画教学过程: 。(1)学生继续创作。(2)教师分集体和个别进行指导。 。(1 )课件出示诗画结合的名家作品,学生思考:最喜欢哪幅画,诗与画存在怎样的联系? (2)教师小结。 。(1 )学生介绍自己作品的特点: ①主体事物特点