文档介绍：小学教师继续教育心得体会小学教师整体索质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教的关键。教师应该是一名无谓的探索者,能够直面教育的现实与教育的问题,努力探索各种问题解决的对策,在教育教学活动中提升自己的教育技艺。其次教师应是勤勉的学****者,这不仅仅是为了教学,也是对口己的精神和气质的熏陶,智慧思维的启迪,思想和理念的提升,我们应当做一名教育的有心人,做到有心的观察,有心的学****有心的积累,有心的分析和总结。学****期间,在与实际相结合,不断的实践报告,取得了非常大的进步。现将一些学****体会做个小结。一、通过对继续教育的学****我首先是更新了两个重耍的观念:其一,对小学教师来说,研究是学****反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对口身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学****我掌握了现在教育新理念,知道做研究性的教师是我们现在教师专业发展的必然选择,学会了优秀教学案例的设计,明确了全日制义务教育阶段的美术课程的发展方向,精彩的说课让我们丰富了自己的教学方法和理念,从“过去的我,'与“现在的我"的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学****者、研究者、实践者。教师首先是学****者,不仅要善于向实践学****向理论学****而且要向学生学****教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革程二、 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。在现在教育中,课堂观察是教师获教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段,同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧,促进教师的专业发展,提高教学效率。三、 无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育中,教师要用自己的彳亍动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣O学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时乂要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。师生关系的建立、良好学****氛围的形成、学科特征的凸现和健康心理情绪等。师生关系建立应体现为平等、亲和、自觉;良好的学****氛围形成体现为轻松、活跃、有节奏、有秩序;美术的学科特征应体现为感性的、感观的、感觉的、感