文档介绍：《变量与函数》第二课时说课稿毗卢学校聂绪玲一、:《变量与函数》是八年级下册的内容,是《一次函数》这一章的第一节内容,它是学生学****函数的入门,是进一步学****函数的基础,是中学数学的核心内容,是反映客观世界数量关系和变化规律的一种重要模型。本节课是变量与函数的第二课时,它是在学****了常量与变量,自变量、函数与函数值的基础上,进一步对列函数解析式与函数自变量的取值范围进行讨论,为后面学****一次函数、反比例函数、二次函数等打下基础。、难点:根据学生现有水平及新课标的要求,确立本节课的重点和难点如下:重点:能根据实际问题列出函数解析式,能确定函数自变量的取值范围。难点:确定函数自变量的取值范围。二、教学目标分析根据学生已经对函数有了初步了解的情况,以及学生现有的认知水平,确定本节课的教学目标如下:(一)知识与技能让学生经历分析具体问题中变量之间的对应关系,列出函数解析式,并根据生活实际,确定自变量的取值范围,培养学生学****和运用数学的能力。(二)情感态度与价值观通过在教师指导下自学、讨论、交流等教学活动,培养学生积极参与,感受成功的快乐,增强学生学****数学的兴趣。三、教法、学法分析:   采用学生自学、小组交流、讨论、反馈练****归纳小结、巩固练****等过程,层层加深,逐步推进,达到突出重点和突破难点的目的。四、教学流程分析(一)、复****巩固通过做两道****题,回忆上节课内容,达到巩固已学知识的目的。(二)、学****新知1、自主学****先让学生自学,根据一般函数关系式要有意义来确定自变量取值范围2、小组内交流、讨论3、小组展示4、自主学****学生自学例1,因为大部分学生课前都没预****所以先让他们自学,对所学内容有一定的了解,同时培养一部分优秀学生的自学能力。5、小组内交流、讨论小组内对自学例1存在的问题交流讨论。现在的教学,老师教得辛苦,学生却不爱学。为了让学生积极参加到课堂教学中来,让他们根据自己的学****情况,畅所欲言,主要是没有学懂的学生提问,学懂的学生讲解。通过这种方式教学,既让优秀学生对知识理解得更透彻,又让基础差的同学学有所获。6、教师检验学生学****情况。通过老师的提问,学生的回答形式,检验小组学****情况,同时老师也对部分知识进行强调,让学生对所学内容更清楚、更明白。7、小组对知识进行归纳对自变量取值范围进行归纳,让学生对知识掌握更系统。(三)、巩固练****加深对知识的理解和运用。(四)、课堂小结让学生说说本节课的收获,(五)、作业布置除了书上的一个题,另补充了一个与例1类似的作业。教学反思:由于是初次给这班学生上课,可能学生还不****惯老师上课模式,存在讨论问题不积极,发言不积极等情况,老师要尽量调动学生的积极性。由于大部分时间都交给学生,因此能否完成教学任务还取决于学生活动的情况,如果不能完成任务,余下的让学生课后去完成。《变量与函数》第二课教案毗卢镇学校聂绪玲一、教学目标:1、能根据实际问题列出函数解析式,并能确定函数自变量取值范围;也能确定一般函数的取值范围。2、培养学生独立自主的学****能力,问题探究能力,与他人合作交流的能力。3、让学生在学****的过程中,互相帮助,取长补短,及时发现问题,培养学生间的团结协作精神,增进友谊。二、教学重点:1、根据实际问题列出函数解析式2、确定自变量取值范围三、教学难点:确定自变量取值范围四、教学方法:任务驱动法、分组协作法、