文档介绍：内容简介学生绝大部分时间是在校园内度过的,营造班级文化氛围,给学生创造一个优美的学习空间,形成一种健康向上的文化氛围,创设良好的育人环境,对涵养学生的人文精神至关重要。通过让学生探究“让我们的教室更美”,培养学生动手、审美等综合能力,增强学生的集体凝聚力、班级荣誉感与责任感。 一、活动背景学生绝大部分时间是在校园内度过的,营造班级文化氛围,给学生创造一个优美的学习空间,形成一种健康向上的文化氛围,创设良好的育人环境,对涵养学生的人文精神至关重要。通过让学生探究“让我们的教室更美”,培养学生动手、审美等综合能力,增强学生的集体凝聚力、班级荣誉感与责任感。艺术来源于生活,艺术学习的目标之一是创造性活动能力的发展。通过本课题的实施与探究,希望学生能把美术及其它学科学到的知识技能灵活运用到生活中去,培养学生关注生活、改善生活、创造生活的情感。同时各教室富有特色的布置将成为校园文化建设的一个亮点,为校园增添美丽的一笔。二、课题目标1调查研究美化教室的各种方式,并提出对自己班级环境进行改善的方案;“美化教室主题”收集、加工、整理信息,运用美术学科所学的知识技法、简单的信息技术或其他学科学到的知识、技法等,探究出美化教室的方法;,孕育、提出并努力实现创意;、班级环境、改善生活、创意生活的情感。三、活动安排对本课题的探究分为“怎样让我们的教室更美”“制订美化方案”“设计制作”“成果展示与反思”四个阶段,4-6个课时完成。第一阶段,学生围绕“怎样使我们的教室更美”,结合自己班级特点,探讨美化班级的意义及美化自己班级的各种方式;第二阶段,各小组分工确立设计方式内容,学生收集与设计方式有关的信息,运用美术和劳技等学科学到的知识、方法、技巧确定实施方案;第三阶段,学生设计制作,实施完成设计方案。第四阶段,成果展示,评价与总结。具体课程内容安排:第一周:(A)布置单元计划(B)学生讨论(头脑风暴)(C)学生制定方案及研究计划(课后进行实践查找活动)第二周:(A)上网查找、整理资料(B)探究美化教室方式的可行性方案(C)具体分工,搜集所需材料(课后收集制作材料)第三周:(A)进一步搜集材料,整理材料(B)对计划进行改进(课后进一步收集制作材料)第四-五周:(A)实施设计(B)评价,完善第六周:(A)成果展示,交流创意(B)调查总结,制作课件(C)课后写出整个探究活动的体会与反思四、进度概述在研究的过程中,我们发现壁报设计(包括学习园地设计)这个子课题的问题最多,知识量最大,故而我们专门把这个课题拿出来让全班每个小组都来研究。本节课是壁报设计探究的第二课时,第一课时让大家探讨壁报设计的相关知识和一些方法,通过查阅样例引导学生归纳总结出壁报设计一些注意点,提出一些问题,制定解决方案、操作方法、小组分工等。本节课为壁报制作的实际操作,也是解决问题的过程,以及通过评价作品效果来相互交流学习的过程。五、教学过程欣赏导入师:前一阶段我们把班级的图书角进行了美化设计,同学们做得非常好(展示教室图书角的照片)。今天我们一起再把教室墙壁进行美化设计,比比看,哪个小组设计的作品设计得最棒,能被大家采纳布置到教室中去。(引入课题“让我们的教室更美”)欣赏通过观看以前作品,使学生有成就感,激发学生创作欲望和兴趣交流壁报设计的构思师:上一节课大家对“