文档介绍：种子检验技术基于工作过程系统化课程开发和设计本课程以高职为特色,以企业需求为依靠,以课程教学内容和教学方法改革为切入点,以职业岗位能力培养为关键,加大课程改革和建设力度,坚持将行业标准和职业岗位要求融入课程教学,使课程教学内容和职业岗位能力对接,和职业资格证书对接,和生产实际对接,和行业标准对接。经过深入开展调查研究,重构了课程体系,深入明确了课程定位。依据基于工作过程系统化课程开发和设计理念,理清了设计思绪,突出了课程设计特点,整合了教学内容,创新了教学模式、教学方法和教学手段。一、课程性质本课程是高职高专种子生产和经营专业一门职业技能课,本课程要求学生掌握对品种真实性和纯度、发芽率、生活力、活力、种子健康、水分和千粒重等项目进行检验和测定,评定种子种用价值,以指导农业生产、商品交换和经济贸易活动。目标就是选择高质量种子播种,杜绝或降低因种子质量所造成缺苗减产危险,降低盲目性和冒险性,控制有害杂草蔓延和危害,充足发挥栽培品种丰产特征,确保农业生产安全。学生经过本课程学****含有扎实专业基础及相关专业知识,能熟练地利用专业知识为农业生产服务,同时激发学生学****后续课程爱好。成为掌握种子检验技术高素质技能型人才。二、课程设计思绪以培养目标为依据,以能力培养为关键,以学生为主体,以实用够用为标准,对农业微生物课程进行了设计。教学内容选择上努力争取以满足工作岗位需求为度,实践技能训练上以适应企业生产为基础,能力塑造上重在培养学生创新意识。正确把握以“掌握概念、强化应用”为关键标准,打破以知识传授为关键特征传统学科课程模式,转变为以培养学生实践操作能力为中心,组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目标过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。,以就业为导向,以学生为主体,以能力培养为关键,以校企合作、工学结合为纽带,大胆探索工学结合、半工半读教学模式和机制,全方面提升学生综合素质、职业道德、职业能力和敬业精神。经过和行业企业教授合作,进行了基于工作过程系统化课程开发和设计。以种子检验所需职业能力为培养目标;以培养学生职业综合能力来设定教学目标;以多种种子检验所需知识确定职业行动领域和学****领域;以多种种子检验所技能为载体和切入点创设学****项目;以真实、具体工作任务构建教学内容。重视对学生进行创新精神、团体协作精神、创业品质、发明能力培养,为学生可连续发展奠定良好基础。本课程以培养学生职业能力为关键,和行业企业结合进行基于工作过程课程开发和设计。考虑由浅入深、由简单到复杂标准,以多种操作技能为载体构建了三个学****项目、13个子学****项目,每一个学****子项目就是一个具体任务化学****单元。它把理论知识学****实践技能训练、实际应用环境保障和职业素养养成结合在一起,学****子项目表现为具体工作项目。经过学生个体和模拟真实工作环境互动,达成将认知过程和职业活动结合,逐步实现专业能力和关键能力培养。课程教学项目设计完全表现了种子检验技术教学特色:一是工学结合特色,完全根据实际操作技术为载体,做到了理论联络实际;二是开放性教学特色,在教学过程中老师为学生发明了一个开放环境,学生能够充足发挥自己能动性。,经过对品种真实性和纯度、发芽率、生活力、活力、种子健康、水分和千粒重等项目进行检验和测定,评定种子种用价值,以指导农业生产、商品交换和经济贸易活动。目标就是选择高质量种子播种,杜绝或降低因种子质量所造成缺苗减产危险,降低盲目性和冒险性,控制有害杂草蔓延和危害,充足发挥栽培品种丰产特征,确保农业生产安全。三、课程培养目标培养学生种子检验技术同时重视培养学生社会能力和方法能力,经过本课程学****使学生掌握对应理论知识、设备使用及操作技能,经过讲授、试验、实训、实操、实岗等教学步骤,使学生熟练掌握岗位要求,确保满足岗位需要,达成毕业后顺利就业,缩短就业适应期目标。本课程学****目标是经过《种子检验技术》教学和实践能使学生掌握种子检验基础原理和技术,并利用种子检验原理和技术来指导农业种子工程实践工作。、项目、标准;掌握种子扦样原理、仪器和技术标准;掌握种子净度测定原理、仪器和技术标准;掌握种子发芽率测定原理、仪器和技术标准;掌握种子真实性和纯度测定原理、仪器和技术标准;掌握种子生活力测定原理、仪器和技术标准;掌握种子重量测定原理、仪器和技术标准;掌握种子健康测定基础知识、技术标准;能熟练使用种子检验仪器和药品;正确分析处理种子检验各个项目标试验数据;,解读资料能力;勇于探索创新能力;对于突发事件处理能力;分析,处理问题能力;;良好责任心;良好安全意识;语言表示能力;应变能力;团结协作