文档介绍：第三课 多彩的消费
第一框 消费及其类型（教学设计）
一、学情分析：
每一个学生都是一个实实在在的消费者，与消费密切相关，教师授课过程中要充分调动学生的学****主动性和积极性，在轻松的氛围中完成授课任务，但要能驾驭课堂，做到收放自如。
二、教材分析：
在了解了货币、商品的价格这两个消费必备的条件后，教材顺理成章的引导学生认识多彩的消费，围绕消费这一中心，教材介绍了影响消费水平的因素、各种消费类型及消费结构等方面的基本知识。由居民日常生活的各种消费场景引出影响消费水平的因素，并指出消费水平的高低主要受居民的收入和物价水平的影响，对不同消费类型进行划分和分析。
三、教学重点：影响消费水平的因素
四、教学难点：贷款消费
五、教学方法：讲授法、情境分析法、讨论法
六、教学课时：1
七、教学过程：
温故知新：
：供求影响价格；价值决定价格。
：（1）一般情况下，商品价格上升，人们对该商品的需求量会减少，价格下降，人们对该商品的需求量会增加。（2）价格变动对生活必需品需求量的影响较小，对高档耐用品需求量的影响较大。
导入新课：从呱呱坠地之日起，我们就开始了消费，消费是我们日常生活中不可缺少的一部分。人们的消费受哪些因素的影响？有哪些消费类型？带着这两个问题，我们走进今天的新课——《消费及其类型》。
一、影响消费水平的因素
情境设置一：小刘的犹豫
引导学生得出：收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
情境设置二：小刘的忐忑
引导学生得出：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性就会加大
；对未来收入预期悲观，则会节制当前的消费。
情境设置三：让小刘过把老板瘾
引导学生得出：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。收入差距过大，总体消费水平会降低；收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
讨论：影响消费水平的因素除了居民收入，还有没有其他因素？
引导学生答出：物价水平；其他因素（商品的质量、性能、包装，服务态度，售后服务等）
过渡：消费有不同的类型，接下来我们学****另一个问题——消费的类型
二、消费的类型
分组讨论：按交易方式划分，消费有哪些类型？按消费目的划分，消费又可分为哪几类？
：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费
情境探究：（1）分析材料中的三种消费分别属于哪种消费方式？
（2）这三种消费方式分别适用于什么情况？
讨论一：贷款消费是否适合每一位消费者？
【总结】 贷款消费以信用为基础，按照约定按时还本付息。对于收入稳定、对未来收入持乐观态度的人来说，贷款消费是不错的选择；但对未来收入预期不乐观的人来说，贷款消费的还贷压力太大，影响生活质量。
讨论二：贷款消费是否等于超前消费？
【总结】 贷款消费不等于超前消费。如果贷款消费是依国情及自身实际而进行的，并且未来有还贷的能力，那么它就属于适度消费；但是如果超越了这一限度，它就属于超前消费。
：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费
生存资料消费：是满足生存必需的最基本消费（较低层次衣食住行的需要）
发展资料消费：是满