文档介绍：.页眉. 页脚. 班主任寄语怎么写评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段, 一份好的评语, 应该能反映学生的个性特点, 充分肯定学生, 鼓励学生, 又能适当指出缺点, 既使学生能正确认识自己, 明确今后努力的方向, 体会到班主任评语的用意, 又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢? 我个人认为应做到以下几点: 一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材。“巧妇难为无米之炊”, 积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累,收集学生的个人素材呢? 1、要注意细心观察, 积累学生的闪光点, 为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关心班集体,有着良好的行为****惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴!” 2、兼听各方面意见, 尽量使素材充实丰富, 全面中肯。班主任直接写评语, 较为省事, 但主观性强。为此可以向任课老师了解学生情况, 充实你的素材。也可以让学生先自我评价, 再让班委评价, 充实你的素材。有时候, 也不妨让每个学生写 2-3 个他最熟悉的同学的评语, 学生的兴趣浓, 积极性高, 反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与, 发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯。.页眉. 页脚. 二、写作评语时,宜用“你——我”的温馨式的评语。传统评语常用的“该生”如何如何,应该淘汰,因为“该生”面对的是家长,而不是面向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。而用“你——我”的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重。“你——我”的温馨式的评语娓娓道来, 宛如与学生促膝谈心, 让学生家长倍感亲切, 学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语“你辛苦了! 我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说, 虽然课堂是乏味的, 但你却总是挺直腰板, 睁大眼睛。这真让老师感动, 即使没有一个同学为你的努力喝过彩, 但是我肯定地说, 你是个积极向上的好孩子, 成功的道路充满坎坷, 总结经验教训, 继续努力吧, 我相信在不远的未来, 会有一片蔚蓝的晴空在等着你”,这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力, 并提出了希望, 相信这样的评语学生看了, 会感到老师对她的爱心和厚望, 并为之而努力。三、评语要能反映出学生的个性特点。从心理学角度上看, 学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病, 空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如”该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学, 礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点,更上一层楼。”典型的老式操行评语, 让人读了, 连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价, 忽视对学生个性的评价; 评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。. 页脚. 一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学****上取得的成绩令同学们羡慕, 你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉, 可你在课上的闲话却令我为难, 在我的意识中, 一个好学生不该出现如此的反复, 你说