文档介绍：初三化学实验归纳总结一、学生基本情况分析 1 、总体分析: 初三共有 8 个班,约有学生 450 人。从学生的知识基础看,学生在小学自然、社会学科,初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力,并具备了一定的实验操作能力。从学生的学********惯与方法看, 75% 左右的学生养成了良好的自学****惯,掌握了基本的学****方法,能独立完成实验, 但个别学困生自制力差。从学生的学****态度看,各个班的同学 90% 以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学****目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况,在今后的教学中,因材施教,使他们得以全面、健康地发展。 2 、具体分析: (1 )优等生分析: 优生在各班中的分配较均匀, 大约占总人数的 15% 左右。这部分学生对实验充满了好奇心,有强烈的求知欲。他们能做到课前预****实验,准备好与实验有关的材料,明确实验目的,在做实验时有的放矢,每人都能认真、独立地完成实验。他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系,分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。他们能有条不紊地进行规范的实验操作,从已有经验出发,在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。他们养成了良好的实验****惯, 他们对不明白的地方,总是大胆假设,并精心设计实验,在实验、交流、合作、讨论中找到答案。他们养成了认真观察、记录的良好****惯,实验后能认真填写实验报告。( 2 )中程生分析: 中程生在各班中的所占比例较大,约占总人数的 70% 左右。这部分学生对实验也很感兴趣,基本能按照实验的要求完成实验,能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质,能够从不同角度观察实验现象。能独立完成学生实验,但操作还不够规范。他们实验时操作认真,并能仔细观察实验现象,同时做好记录,能认真填写实验报告。但学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力,但缺乏自主性,不能积极主动去探究学****更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的实验问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与发展,对学生的综合能力要求愈来愈高,尤其是实验操作能力。(3 )学困生分析: 本届毕业生学困生较多,约占全体学生的 15% 。这部分学生对实验有浓厚的兴趣,但实验操作不娴熟、不规范,观察又欠认真、细致,化学语言描述能力差,分析问题不全面,几乎不能自主进行探究。他们的实验目标不明确,又缺乏对实验成功的信心,因此, 做实验时总是瞅着好同学做,而自己却不敢动手或懒于动手。因此实验能力较差。教师应以; 赏式; 教育为主,看到其闪光之处,在;晓之以理,动之以情; 中使他们成长,使其看到自己的长处,培养他们良好的实验****惯,缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学****方法不灵活,只注重对结论的死记硬背,而不去思考过程,又没有养成良好的****惯。教师要抓住他们自尊心特强的特点,因材施教,从而大面积地提高教育教学质量。二、实验内容分析: 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性,旨在转变学生的学****方式,使学生积极主动地获取化学知识