文档介绍：《蛇与庄稼》教学设计 教案教学设计
第一课时
教学目的：
１、:一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2、继续练****用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
教学重点:
继续练****用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
教学过程:
一、检查预****br/> 1、出示生字词，学生读一读。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
第二课时
教学目的：
1、继续练****用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容.
2、朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
3、初步了解保护生态平衡的重要意义。
教学重点:
抓住含义深刻的句子,体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
教学难点:
体会事物之间的复杂联系。
教学过程：
一、复****导入
课文主要讲了哪些事物之间的联系？
二、认定目标
1、弄清蛇能保护庄稼的原因.
2、猫与苜蓿有什么关系？
３、事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用?
过渡:蛇是动物，庄稼是植物,它们会有什么联系呢？
三、学****第一段
1、投影出示
(1）这段中提到了哪些事物,他们有什么联系呢?
（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法?结果怎样？
(３)为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了?说说蛇与庄稼的联系。
２、学生快速默读后讨论回答,学生边回答,老师边板书：
３、用自己的话说说三种事物之间的联系.
小结:蛇把田鼠吃了，从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后，，庄稼就丰收了.
4、说话练****用上“因为……所以……”这个关联词，看看图示说说蛇与庄稼的关系。
(1）先分小组讨论，然后指名说.
（2）归纳:因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠，所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼，所以庄稼就获得了丰收。
5、小结：这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。
四、学****第二段
1、。
(1）故事中提到了哪些事物?
(2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？
（３）试用箭头图表示出来。
2、学****小组讨论，同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。
3、订正。学生口述四者的联系。
4、小结:猫和苜蓿似乎没有什么联系，因为有了田鼠和土蜂，他们的关系便密切起来.
五、学****第三段
１、投影出示问题:
(1)说说什么是简单联系，文中举了哪些例子？
（2）什么是复杂联系?文中举了哪些例子来说明复杂联系的？
2、指名读课文,其他学生思考。
3、讨论。
(1）解释“显而易见”的意思。(露在外面的，容易看出来的事物之间的联系是简单联系。）
(2）学生举例说说生活中的简单联系.
（３）不是一下子看出来的联系是复杂联系,也就是多动脑筋才能想到的。文中举的例子是:一个人不讲卫生,在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。
（4）指名读这句话，说说“也许"和“甚至”各是