文档介绍：案例名称计算机基础—— EXCEL2003 的应用初步科目计算机基础教学对象 09室内设计提供者马如莲课时 1课时一、教材内容分析从本课是初中信息技术第五章第一节的内容,从内容来看相当的琐碎,首先明确它在章中的地位, 它是个基础性章节, 此外从前后的联系来说它是在续 WORD 、 POWERPOINT 、 FRONTPAG E 系列软件后的又一同类软件。它是 Excel 的入门篇章,学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学****基于这种重要性,教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学****二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 知识目标: 1 、了解 Excel 的功能和特点 2、掌握 Excel 启动和退出 3、了解 EXCEL 中工作和工作表的概念 4、了解 Excel 工具栏和菜单栏中各种工具的使用技能目标: 1 、培养学生学****计算机的兴趣 2 、培养学生自主学****敢于探究的学****能力情感目标: 培养学生的探索精神、创新精神、, 培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德, 并进一步激发学生学****计算机的兴趣。三、学****者特征分析这次我的教学对象是职高专业学生,在认知方面,高中学生的思维处于形式运演阶段,以抽象思维为主,但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象,在这样的情况下,作为教师,我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学, 并使两者在此基础上会学”, 所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结, 另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学****参与实践的热情, 进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。四、教学策略选择与设计使用 EXCE L 的作品观察引入——讲解——思考——练****提高——总结的方法。在学****过程中通过简单实例掌握 EXCEL 的入门和基本概念的法, 提高学生的操作能力, 关键动作分析原理, 运用已学知识解决问题。学生在听老师讲解、看老师操作理解并能进行自主操作基础上,完成思考和练****五、教学环境及资源准备教学环境:多媒体网络教室资源准备: office2003 办公教学软件、教学课件、教学学具。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备第一步:激趣、导入: 1 、为了导入本节课,我首先向学生出示了利用 Word 编辑的小报、 Powerpoint 编辑的多媒体作品、 Frontpage 设计的简单网页, 让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件, 他们有很多相似的地方和不同的侧重点( 它们都在和最基本的文字和图形等打交道) ,今天老师让同学认识他们另一位兄弟—— Excel ,它有何特殊的本领呢。从而激发学生的探求欲望, 在此我让学生根据发音在计算机上寻找这位兄弟, 并尝试利用以前打开这些办公软件的方法来打开它, 学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式, 教师可让学生进行讲述和示范。学生观察作品,回忆 WORD ,并进行比较这两个软件的特点。并学会启动和关闭该软件,熟悉窗口的各个组成部分。第二步: 自学教材,自主探索在所有的学生打开 Exce l 的基础上,我导入了“找茬”游戏, 出示的 Word 和 Excel 的窗口, 让学生说出他们之间有哪些异同之处, 这也是对窗口组成的复