文档介绍：体育教学论文
作为老师不但是人类文化的的传输者，也应是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。
教育的目标是培养全方面发展的人,而人的发展既包含身体、生理的发展,又包含心理的发展。可见在学生整体素质中,心理素质占据主要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是有效学习文化知识和进行智力开发的前提;是引导学生正确交往、合作成功的主要手段;是促进学生掌握劳动技能的确保;是促进学生身体健康的必备条件。素质教育应包含意在提升学生心理素质的心理健康教育。
身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础，一个人若是健康欠佳或是疾病缠身，会或多或少地影响心理和社会交往两个方面。一样，假如心情不好，社会交往不正常或在群体生活中关系担心，也会在一定程度上影响健康。经过研究体育课教学中开展心理健康教育的探索,意在培养学生在防治心理疾病、保障心理健康,塑造完善人格等方面养成良好习惯。所以,我在体育教学的各个步骤,大全部结合心理健康教育目标的要求，进行设计和操作,让学生学会学习,学会生活,未来成为含有良好的社会适应能力和健全发展的人。
体育游戏教材中蕴含着丰富的合作和集体教育内容，对学生养成良好的习惯起着主要的作用，在游戏教学中能让学生学习认识社会和认识自己。体育游戏是在一定规则约束下经过身体运动的方法进行的一个娱乐活动，活动中经过模拟多种角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。
在游戏中，学生需要相互帮助、相互配合，共同完成部分要求性的动作，知道和人合作的道理，在愉快中成长，对每个学生来说是很主要的。
另外，学生含有个体差异，各个阶段心理状态也各不相同。所以，老师在体育教学中，要依据不一样的对象不一样的情况，有的放矢地来渗透心理健康教育，全方面培养学生的心理素质，督促学生在增强体质的同时提升心理健康水平，从而得到真正的健康。