文档介绍：初一历史人教版第一单元思维导图
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初一历史人教版第一单元思维导图》的内容，具体内容：将思维导图应用于初中历史教学将是革命性的进步。下面我精心整理了7年级历史的思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!欣赏初一历史人教版第一单元：专项练****1、下列哪...
将思维导图应用于初中历史教学将是革命性的进步。下面我精心整理了7年级历史的思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!
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初一历史人教版第一单元：专项练****br/> 1、下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170万年前
2、下列有关我国境内远古人类及其生活情况的叙述，不正确的是
3、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过
4、半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民
5、黄帝被称为"中华民族之父"，下列关于黄帝时期的发明正确的一组是
——缫丝
——文字
——算盘
——乐谱
6、舜当上部落首领的方式是
，战胜其他部落
，继承首领位置
，人民拥戴上台
，大家推荐继位
7、"公天下"变为"家天下"的重要标志是
A、氏族公社的公有制变为私有制
B、氏族公社内部发生贫富分化
C、部落之间出现激烈的战争
D、王位世袭制代替禅让制
8、公元前841年，( )与民争利，引起"国人暴动"。
A、汤
B、周武王
C、周厉王
D、周文王
9、春秋后期，铁制农具和( )出现，促进了农业上的深耕细作。
A、耧车
B、水排
C、牛耕
D、曲辕犁
思维导图在实践中的运用
既然肯定了思维导图的优越性，接下来就是如何将思维导图传授给学生。在画思维导图前让学生思考，然后进行回答，再进行提炼，而后再引导学生用思维导图的形式来整理自己的想法和所做。让学生自然而然的引入到思维导图的学****中来。在一开始思维导图的制作需要学生的合作共同完成，有助于培养学生的合作精神，慢慢在训练中掌握技巧和厘清历史线索的能力。当然，要让学生接受思维导图，那么老师就要坚持在各种场合下面使用思维导图，使学生发现图是可以表象思维的，然后学生就会自发地尝试运用图来表述些什么。其实思维导图在实践中的应用就像是把大问题分成几个小问题，然后把几个小问题再细分，这样呈树形结构分布。把握住历史事件的主干脉络，也就便于历史知识的理解和记忆了。
现在大多数网站提供很多做思维导图的方法，例如如何利用工具软件来辅助我们画思维导图，而真正利用思维导图去帮助思维的可