妈妈睡了教学设计.doc

文档介绍：妈妈睡了教学设计
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着,，看得那么投入，:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。
学情分析:有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜,这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝"、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实,是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到:
１、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本,感同身受,体味亲情的美好。
2、以爱召唤爱。引领学生走进自我,体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
教学要求：
１、学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受母爱，同时懂得关爱父母.
3、正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语.
过程与方法：
1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
２．展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。
，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱,懂得关爱父母。
教学重点:
1、认识本课生字，会写田字格中的8个生字。
２、有感情的朗读课文。
教学难点:
理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情.
教学准备：课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入，调动情感。
１、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
设计意图：良好的开始等于成功的一半。对于低年级的学生来说,刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂,引到课文中来。
2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？（联系实际生活说说妈妈的爱.)
设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完之后提问“听了歌曲你想到了谁呀？"非常明显是唱到了妈妈，于是又创设了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？"这样的情境。这样能使学生的心灵与文本产生撞击,使儿童既有经验与文本冲突，寻找到孩子心跳与文本的结合点，产生移情效应。
3、在教师的引导下，学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。
设计意图:因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而且学生的参与率也会很高。同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。
4、在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？
同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题:妈妈睡了。
二、初读课文，主动识字.
1、自由读课文，画出自己不认识的生字，，培养自学能力。
2、分类识记生字.
(1）、联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、