文档介绍：四年级上册音乐教学计划
教材分析
本册教材共八个单元， 在继续加强歌唱教学的基础上，加深了对合唱的教学。欣赏教材内容较为丰富，从声乐、器乐，综合性音乐作品都有所涉及，教师在教学中应加强对教材的梳理与组合。
教学内容标准
（一）感受与鉴赏
A、 音乐表现要素
１、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上有反应。
２、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的高低、强弱、快慢。
B、 音乐情绪与情感
听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
能够体验并简述音乐情绪的变化。
C、音乐体裁与形式
聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。
聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐有反应。
能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏
能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名1-2首。
D、音乐风格与流派
聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。
聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
A、演唱
乐于参加各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，能在实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏做恰当的反应。
用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。
能简单评价自己和他人的演唱。
B、演奏
乐于参加各种演奏活动；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论；学会1-2首。
C、综合性艺术表演
能主动参与综合性艺术表演活动；担当一个角色；对自己、他人的表演进行评论。
D、识读乐谱
能用学会的歌曲学唱乐谱；识读简单乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。
（三）创造
A、探索音响与音乐 能自制简易乐器，运用人声、乐器……表现自然界或生活中的声音。
B、即兴创造 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演；能即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
C、创作实践 创作2-4小节的节奏短句、旋律。
（四）音乐与相关文化
A、音乐与社会生活 关注日常生活中的音乐；从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并经常聆听；主动参与社区音乐活动，同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。
B、音乐与姐妹艺术 接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用；能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
C、音乐与艺术之外的其他学科 能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵配乐；知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
课时安排：
第1-2周：第一课:《我爱妈妈，我爱中华》《歌唱祖国》《一个妈妈的女儿》 (三课时)
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