热爱生命.pptx

文档介绍：课程名称：普通高中课程标准实验教科书 必修二第5课
年级：高一
版本：广东教育出版社
主讲：张佳洁
单位：汕头市潮阳区金堡中学
“一个人的生命应该这样度过的：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻…… ”
——前苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基
《钢铁是怎样炼成的》
课程名称：普通高中课程标准实验教科书 必修二第5课
年级：高一
版本：广东教育出版社
主讲：张佳洁
单位：汕头市潮阳区金堡中学
热爱生命
初读诗歌，读出节奏
也许/ 我/ 瘦弱的/ 身躯/ 像/ 攀附的/葛藤
把握/ 不住/ 自己/ 命运的/ 前程
但/ 请在/ 凄风苦雨中/ 听/ 我的/ 声音
仍在/ 反复地/ 低语：/热爱生命
诗歌每节有4行，字数长短不一，参差不齐，节拍有力，诗歌有韵律之感。
朗读要注意读准字音、停顿、语调、语速
赏读诗歌，披文入情
鉴赏诗歌的方法有哪些？
（例如鉴赏语言、鉴赏形象、鉴赏手法 、 鉴赏感情）
诗歌意象是诗人情感的载体，把握好意象是解读诗歌的第一步！
解读意象
？
以象传情
葛藤
攀附的葛藤
在“凄风苦雨”中攀附的葛藤
无法把握自己的命运显得非常无奈，却还在反复低语，更显内心的抗争。
瘦弱的身躯
碑文
假设自己的生命已经终结了，死后碑文上还刻着“热爱生 命”，可见他至死都不忘热爱生命，对人生的追求永不停息，这是多么执着的感情。