文档介绍：巴彦呼舒第六中学
2011 -2014年发展规划
（讨论稿）
巴彥呼舒第六中学
2011年8月
巴彦呼舒第六中学三年发展规划
巴彦呼舒第六中学三年发展规划主要阐述学校在今后三年发展中 的目标、方向和工作构想。引导学校按照规划设计的蓝图科学地发展, 是学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南，也是未来三年校 长依法治校，实施各项办学行为的指导纲领。
第一部分学校发展背景分析
一、外部背景分析
1•教育发展的形势、改革和理论分析
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》做出了明确部署：高举 中理论和“三个代表”重要思想 为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战 略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民 满意的教育，建设人力资源强国。《内蒙古自治区中长期教育改革和发 展规划纲要》中指出：“坚持教育优先发展、适度超前发展，深化教 育改革，统筹城乡、区域教育发展，促进教育公平，推进教育现代化, 不断满足人民群众享受优质教育的需求。”
据此，学校应抓住机遇，深化改革，全面实施素质教育，全力提 升办学水平，促进学校的健康、和谐、可持续发展，办好人民满意的 教育。
（1）大环境分析
随着我国改革开放的进一步深入、教育改革的不断深化及二十一 世纪对人才的新要求，我国教育遇到了前所未有的机遇和挑战，这必 将使基础教育工作者面临一系列新的课题，使学校教育面临一场新的 调整和变革。
（2）小环境分析
学校位于巴彦呼舒镇东郊，是我旗教育园区内的一所重点民族初 中，是我旗教育优先发展，育人为本，促进公平，改革创新，提高质 量，办人民满意教育的真实体现。，建筑 ，校园布局合理，环境优美，有气势宏伟的教学 楼，环境优雅的学生食堂，整洁舒适的学生公寓，图书室、阅览室、 仪器室、实验室、微机室、美术室、音乐教室、语音室、多媒体教室 等标准化设备，为提高教育教学质量提供了保障。
学生主要来自全旗十余个乡镇苏木，学生来源复杂，生源质量参 差不齐。学生家长素质和所处社会层次不高。家长文化程度偏低，家 庭教育滞后，家长对子女发展情况关注不够，给学校教育造成的压力 很大。
二、内部背景分析
学校发展的现状分析
有利因素:在国家法律法规的坚强保障和教育主管部门的指导下, 学校坚持先进的办学理念，领导班子锐意改革、开拓创新，全体教职 工爱岗敬业、务实能干。建校以来，学校凝心聚力求发展，精细管理 出效益，脚踏实地提质量，使学校的办学条件日益改善，教学质量稳 中有升，办学水平稳步提高，学校呈现了良好的发展态势。
不利因素：师资整体水平不高，虽说所有教师都是竞争上岗，但 教师专业化水平不高，骨干教师缺乏，教学质量和办学特色还没有形 成品牌效应，一定程度地制约了学校的发展。学校现有教职工171人, 其中校级干部5人及财会人员2人，占总数的4. 1%；专任教师125 人，占总数的73. 1%；教辅人员5人，%；工勤人员34 人，占总数的19. 9%o专任教师学历合格率100%；本科73. 6% （但多 为后取得学历）；35岁以下32人，占总数的25. 6%；已聘任高级职称 仅有2人，%；女教师76人，占60. 8%o总体上，师资力 量不强，师资队伍专业素质不高，职称分布不合理，最突出的问题是 骨干教师数量严重不足，缺乏专业素质强的骨干教师和具有影响力的 教学名师，教师的教育观念和专业素质离素质教育发展的要求有一定 的距离，新课改使我们面临严峻的挑战。
学校整体工作的情况分析
（1） 管理
学校注重管理，建校以来，在干部、教师、人事、财务、教育教 学、学生管理等方面形成了一系列的规章制度，突出了依法治校、依 法治教的原则。实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理 中，增强凝聚力和战斗力。注重提升管理的执行力、细节力，追求： 常规、常态、细致、细节，不断推进学校内涵发展的进程。
（2） 学校文化
办学理念：坚持以人为本、促进学生全面发展
办学目标：把学校办成具有民族特色和区域影响力的名校
办学特色：素质教育与民族特色相结合
校 风：合作、进取、求实、创新
校 训：和谐、发展
教 风：敬业、奉献、善导、育人
学 风：学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存
（3）教育教学发展形势
学校始终坚持把“育人”放在首位，全面实施素质教育，完善课 程设置，优化教学方式，积极开展学生课外文体活动及具有民族特色 的兴趣小组，为学生的持续发展奠定坚实的基础，学校的教育教学质 量和办学水平稳步提升。
第二部分学校发展思路
一、 学校发展的基本定位
坚决