文档介绍：幼儿园师德征文
一、师德师风的内涵
xx同志在XX年老师节全国优异老师代表座谈会上对广大老师提出了四点期望：“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。”深刻揭示了新时期中国老师师德的丰富内涵。依据胡总书记的指示，我认为现阶段高校老师的良好师德师风可包含以下四个方面：
1、品德高尚，爱岗敬业
老师的工作是神圣的，也是艰苦的，清贫的。教书育人需要感情、时间、精力，甚至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的，老师要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不停探索，勇于进取，为教育的改革和发展贡献智慧。
2、学高为师，教书育人
没有高水平的老师，培养不出高水平的学生。老师要学识渊博，学业精深。一是要有深厚的专业知识基础，熟练掌握本专业技能；二是要有广博的相关领域知识，含有跨学科跨专业的结协力，能够融会贯通，能满足学生广泛的求知欲；三是不停更新知识体系，立即吸收、存放学科前沿的知识和研究结果，要成为终生学****的标兵。
3、讲究方法，因材施教
一是要有科学的施教知识，深入学****教育学、心理学、教学方法等方面的知识，把教育理论的最新研究结果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来；二是熟练掌握当代教育技术的操作的应用，能够利用当代教育技术适当有效地选择教学方法和方法，直接形象地展示教学内容，使教学知识传授和创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力；三是要有创新精神，勇于探索未知世界。
4、身正为范，为人师表
老师不但是知的传授者，同时也是思想教育者和道德示范者。中国汉代哲学家杨雄说过，“师者，人之模范也”！老师不但要有这种人格力量，令学生所敬佩，还要以最好的思想境界、精神状态和行为表现，主动地影响和教育学生，使她们健康成长。
二、良好师德师风的主要作用
车尔尼雪夫斯基说过：“老师把学生造成一个什么人，自己就应该是什么人”。老师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，关系着学生一生的成长。我认为，良好师德师风含有以下主要作用：
1、教育导向作用。一个单位(也包含学校)的职员，因所处的生活环境、所接收的教育程度千差万别，因此她们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样。良好的师德师风因其含有鲜明的政治倾向，往往能对师生职员中存在的这种差异，尤其是对她们内心信念、行为****惯和校园内集体舆论产生主动影响，能引导广大师生职员去追求真善美，提升她们的思想觉悟和认识能力，塑造和培养她们美好的心灵。
2、渗透熏陶作用。良好的师德表现为老师对理想人格和自我完善的追求，并无时无刻不浸润在老师日常生活的各个步骤和每个教学过程的一直，从而产生一个无形而深刻的力量。潜移默化地影响着师生职员的思想交流、情感交融、看法认同、行为养成，最终形成共同的价值取向，实现行为举止上的趋同。
3、激励示范作用。良好的师德含有催人奋进的主动作用，能激发全体老师对学校的认同感、自豪感、荣誉感，对更高理想的执著追求，对祖国、对人民的责任感和使命感，能激发她们巨大的工作热情和学****热情，从而使学校的凝聚力得到升华。
三、目前高校师德师风中存在的关键问题
应该说，目