文档介绍：九年级下册化学说课稿|九年级数学下册知识点
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一、化学和我们的生活亲密相关
二、化学是研究物质的组成、结构、性质和改变规律的科学
三、绿色化学——环境美好化
第一单元走进化学世界
课题3走进化学试验室
教学内容分析化学是以试验为基础的一门自然科学，学生在参加了课题2中的两个探究活动后，对化学试验的主要性已经有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学试验室，是符合学生的心理特点的。
从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学试验基础操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基础操作训练。教材没有采取单纯的基础操作训练的方法，而是结合详细试验和“活动和探究”等，引导学生在试验和探究过程中，了解加热等化学试验基础操作方法，并在现象显著的试验过程中进行基础操作训练，这么更能激发学生的学****爱好。
学情分析我所教的两个班级学生学****基础****惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是她们全部刚接触化学，对化学试验充满爱好，不但乐于观察试验更愿意亲自动手来做。因为学生们学****的热情全部很高，因此课堂教学上应该把关键放在引导学生怎样规范操作，为以后的化学学****奠定基础。
教学目标知识和技能：(1)知道化学试验是进行科学探究的主要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验成功的关键。(2)掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基础试验操作。过程和方法：(1)经过基础操作的学****学会利用观察、试验等方法获取信息。(2)经过老师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法,初步养成良好的试验****惯。情感态度和价值观：(1)经过相关试验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学****化学的爱好。(2)经过化学试验操作的学****过程，发展勤于思索、严谨求实、勇于实践的科学精神。
设计思绪依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度、取得科学的方法，在“做科学”中逐步形成终生学****的意识和能力。本课题是初中科学探究和化学试验的启蒙，它对发展学生的科学素养含有不可替换的主要作用。所以，在参观试验室、讨论、活动和探究中必需给足学生时间和空间。从已经有经验出发，指导学生按“走进试验室——观察仪器及环境——识别仪器，说出名称——了解用途——动手操作——亲历和体悟”的策略学****而老师的教学策略是：三维目标有效整合是经过“倒酱油”“吸收钢笔水”等学生熟悉的生活常识铺垫，引导全体学生参加课堂的“活动和探究”，在动手中动脑，提出问题，分析研讨，体悟遵守试验室规则和试验规范的主要性来实现；突出关键的方法是采取课前试验、课中试验，课后试验来学****和巩固三个关键试验所包括到的基础操作方法；突破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其它学科知识、从交通法规、还可从人的生存必需遵纪遵法等多个角度来谈，从而认识遵守试验室规则和试验规范的主要性。最终，经过做家庭小试验巩固基础操作，并要求学生能清楚的认识基础操作是科学探究的基础，遵守试验室规则和试验规范是科学探究的保障。
本课题共分两课时完成，第一课时，依据学校的详细情况，采取开放式实物教学法。