文档介绍：对当代生物学课程进行教学改革的探索|小学课程教学改革
摘 要： 当代生物学是生命科学的专业基础课。在专业课时不停被压缩的情况下，怎样进行教学方法改革，增强教学效果是一个主要课题。本文提出了增强教学效果的多个方法：选择适宜的教材，有机整合课程教学内容，改革教学方法，加强学生课后学****等。
关键词： 当代生物学 教学改革 教材 教学方法
当代生物学是生命科学专业基础课，内容丰富，知识宽泛，属于通论性质的课程。在专业越分越细、基础越来越窄的背景下，伴随专业课时数的缩减，怎样在有限的课时内让学生了解生命科学的全貌，取得普遍的规律性知识，怎样深入浅出地进行讲课，怎样和中学生物学合理地衔接，是现在本科生物学教学中面临的普遍问题1-3。经过几轮的教学实践，我取得了部分经验和认识，现概括为以下方面。
生物学教材很多，百花齐放，各具特色。生物学包括生命科学的各个领域，如生物化学、细胞生物学、植物学、动物学、免疫学、遗传学、进化、生态学等，要讨教材既要表现生物界的丰富多彩，又要表现生物界的系统性、统一性。高教出版社的陈阅增一般生物学是在陈阅增教授一般生物学生命科学通论基础上进行修订的教材，已经出到第三版。该教材内容丰富全方面，现有广度又有一定深度，语言表示生动正确，配图很多。在每一篇前面，全部有一个很好的引言，介绍了生物学每一分支内容的背景。另外，该教材配套有教导和****题集，每一篇章现有考点综述、名词术语，又有精选的考研精粹，单元精炼及课后****题详解，可适合用于生物学从系统学****到考研的多种需要。经和其它生物学教材相比较，陈阅增一般生物学及陈阅增一般生物学教导和****题集第3版更适合生物学通论课程的教学。
当代生物学相当于生命科学的导论，每一篇全部相当于一门学科，不过这门课总课时只有32或48课时。为了给学生全方面地讲解每一篇的关键内容，在教学中有必须对每一篇内容全部进行有机的整合和精炼。如涵盖了11章内容，包括人体全部系统的第两篇动物的形态和功效这部分内容极其丰富，在几课时内不易讲清楚。可在教学中首先整体介绍四种组织和八大系统，然后给学生看Discovery的纪录片人体的奥秘，在此基础上结合每一章应用性很强的课后****题，有针对性地选择每一章的关键内容讲解，并和学生展开热烈的讨论，会取得很好的效果。
为了充足调动学生的学****主动性，在教学过程中自始至终全部应贯穿提问和讨论步骤。课堂提问和课后作业除了历届考研相关题目和教导及****题集上的内容外，还应有开放性的题目及没有标准答案的题目，如：你怎样看待化工产业和生态环境的关系？应怎样利用不可再生资源和开发新的能源？激励学生查阅资料，相互讨论，许可争论，充足调动学生独立思索、辩证思索的主动性，培养其思辨能力。经过对这类开放性问题的讨论，学生会深刻明白当代生物学绝不但仅是一门课，更关系到自己的健康幸福和社会的友好及可连续发展。课程中讲了很多相关遗传和疾病的知识，细致分析了怎样尽可能避免和预防多种疾病。针对因过于追求经济发展而造成的环境污染、物种灭绝问题，开展对可连续发展战略的切实探讨，发动大家献计献策，关注社会经济的健康发展。引导学生阅读生命科学方面的经典名著，如寂静的春天、自私的基因、物种起源等。为了适应双语