文档介绍：教学反思
城口县实验小学 罗小琴
在时代飞速发展的今天，我们的教育理念也不断的发生改变，从传统的教学到数字化、信息化的新理念，作为山区教师，我始终觉得跟不上脚步，有幸参加了一些培训和学****使我有了紧迫感，于是在自己的教学中，我把学到的理论知识和教学方法用在适当的时候和地方，慢慢的我发现收获颇丰，也让我有了浓厚的学****兴趣和进取精神，在学****优秀的同时我根据自己学生和环境的实际融入了很多实用的小方法，小策略，下面是我的一些教学反思：
曾经在提倡目标教学的时候，很多老师为了达到教学目标不惜花费大量的人力物力财力精力，从直观到抽象、从理论到实践，的确，课堂的效果很是不错，但是一天课下来老师和学生以及家长会花费很多很多的时间和精力，对于可操作性和现在提倡的时效性似乎有些背道而驰。慢慢的很多专家要求回归自然，以“实”为主，有的专家严厉的批判了实物奖励的评价方式，认为把孩子当做了动物，用实物刺激训练了是孩子的条件反射，一旦没有了这个刺激孩子们就缺乏了主动性积极性。
但是我发现小学生这种简单的刺激是必不可少的，当他们在接受了大量刺激以后渐渐养成的就是良好的学********惯，班级里的学****氛围就会越来越浓了。我是小学英语老师，在我的班级里，我分层次奖励孩子们。我的奖励很简单就是画一颗星星，有纪律奖励、有书写奖励、也有朗读奖励等等，根据孩子的基础和掌握程度的不一样，孩子们量力而信，每个层次的孩子可以去争取自己力所能及的奖励，比如，一片较难的对话教学，其中都包含了本单元的重要句型，两外拓展一些句子和单词，我的奖励是如果你全文能背诵或者表演精彩就能达到3颗星；背诵重点句子，两颗星，朗读全文2颗星；朗读重点句子一颗星。这样一来孩子们就可以克服畏难情绪，积极参与到自己能完成的队伍里面去。使每个孩子都找到自己的目标，这也是做到教育面向全体学生的一个很好地方法。