文档介绍：孤独之旅
曹文轩
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教学目标：
1．品味本文的语言；
2．理解环境描写和细节描写对表现人物形象的作用；
3．体会成长中的感受。
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1、小说的主人公是谁？
2、失学后，主人公随父亲去干什么？
3、主人公的性格发生了怎样的变化？
检查预习
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读一读，体会感情
以四人为一小组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同学读得好。
注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。
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(1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……”
(2) “我要回家……”
(3)“还是分头去找吧。”
(4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
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析一析，品味鉴赏
细节描写
作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析。
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阅读以上的细节描写，思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？
提示：
刚出发时：
初到芦荡时：
安顿之后：
时间久了：
暴风雨过后：
茫然，恐惧
害怕，胆怯
感觉到孤独
不再忽然地恐慌
长大，坚强
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思考：
除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？
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勾画出课文中环境描写句段。
a．自然景色的描写；
b．鸭群活动情景的描写。
鸭群
芦荡
暴风雨
其他景物
选一处你认为写得最好的地方作简要分析。
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探讨环境描写的作用
《社戏》　《故乡》　
　《我的叔叔于勒》
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