文档介绍：班级提议书怎么写
班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级全部或部分组员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级组员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境部署等则为其物化反应。下面是xxxx整理的班级提议书，欢迎阅读参考。班级提议书篇1
给班级管理的部分提议：
1民主选班干部，培养班干部
班干部对班集体有着最直接而全方面管理的作用，她们是班主任的左右手，能够减轻班主任的工作任务。
本学期有幸当了四年级一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是对学生进行了自主选举班干部，经过演讲竞选、民主推举，同学们推举出来了值得她们最信赖的、最有本事的班干部。即使在学期的开始，我会忙于指导班干部，但在培养好班干部后，我会在班级管理的工作中变得很轻松，因为，经过班干部的帮忙和监督，我对班级管理更得心应手了。
2营造良好班风，增强班集体的凝聚力
班风，是需要全部同学共同发明的。只要同学们全部有一颗为集体做贡献的心就能够营造一个良好的班风!良好班风的形成不是自发的，它是班主任发明性辛勤培育的结果。所以，班主任工作质量直接关系到班集体的形成、巩固和发展。
良好的班风是进行正常的学习的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努努力争取取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。所以，在班级管理中，我会扎实有效地对学生制订共同的座右铭，使每个学生含有集体主义的思想，含有自我约束的能力，确保整个班级的良好班风班貌。
3尊重每一个学生，维护学生的自尊心，唤起学生的自信心
首先要树立师生平等的意识。老师要平等、友好地对待每个学生，消除师生间的尊卑、贵贱之别。从而使学生产生亲切感、信任感，促进师生关系融洽、友好地发展。同时又要尊重学生的个体差异。
学生们来自不一样的家庭和不一样的生活环境，每个人在各方面的能力也是不完全相同的。我们老师不能不通用一样的标准和要求地去看待她们。班级提议书篇2
班级管理20条提议
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、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其愈加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。
，所不能接收的往往是老师批评的方法。
，不要老阴着脸，人为地制造担心气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。
，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。
，每一位班主任全部应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。
，还在于培养天天有进步的人。
(不是无标准的迁就)，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。
，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，可能相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表彰，全部会给她们一份自尊和自信。
10..对于犯错误的学生，