文档介绍：数学教学论课程标准
一、课程概述
《数学教学论》是高等师范院校数学与应用数学(师范)专业的一门重要的专业基础课。它是在学生掌握了一定的高等数学知识,继心理学、教育学之后开设的,是从事中学数学教育必须掌握的基础理论课程。通过本课程的教学,使学生掌握数学教育教学的基本理论、原理和方法,为毕业后从事中学数学教育教学工作打下基础。
课程目标
了解本课程的地位、作用、研究对象和特点。
理解中学数学教学原则、原理和方法。
掌握中学数学教学的基本方法和技能。
应用所学的知识、方法、技能等进行模拟训练,锻炼数学教学的能力。
三、课程内容和教学要求
这门课程的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、应用四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下:
了解----是指对学习对象知其然,即知道它的内容。
理解----是指对学习对象不仅知其然,且知其所以然。
掌握----是指在理解的基础上,形成自己的知识、方法、能力。
应用----是指运用自己的知识、方法、能力于实践中。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学,教师可根据实际情况确定不同要求。
教学内容
教学要求
了解
理解
掌握
应用
绪论
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四、课程实施
(一)课时安排与教学建议
中学数学教学教程是数学教育专业的专业基础课程。一般情况下在第六学期开设。安排课堂教学38时,:
主要内容
课时建议
教与学的方法建议
绪论
2
讲授、讨论
第一章中学数学课程标准
6
讲授、讨论、分析
第二章中学数学教育的改革与发展
6
讲授、讨论、分析阅读、实验
第三章中学数学学习概论
6
讲授、分析、讨论、实验
第四章中学数学逻辑思维能力
8
讲授、分析、练习、实验
第五章中学数学课程实施的基