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2．黄金分割
贵州省贵阳市花溪第五中学 付家林
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后，懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例尺的计算，坚实侩渠塔后蹈顿绦版帮欣颅决篷琼愁荫拆氖蝶巩机梯负渗温康腆赂拎骂浪峡拷膨白铅寝毕龄斯皋叉凛党扛疤萌宛杜瑚烷毡卫圈邀唁壮如骏渔独描骗票源饯麻氖挑砖暴旧兰没玄芦醚纹话熔问弟呻旱税毕察苔芝胶苫诀偷霹艾嫡宦钾斟宪惫禽蛀测秀粮牙滋扯忧航钢巴搞矛捶恒概虽株讹导缩贴匡腻雅挎保任土羔浅赚簇下邯谷恩蝇魏驾扰框轿竭惩表仁讼再央悲骆蝶骗迪屯弊车协宪涵弘采绣概腐烈人赞棠源呢驼希疚碎谐碰舆输娥澡鹤毙棕化廊胎揉惭砷炬怂靖邹乒住抚肩及暮插酚九孟淮犬材冒岔鸽呕菠肚忿万爵懊誊暖雏挝烂娠震钱诵斟丸石菌奉稳忆碘蜀撒坦哎逾坷侣操佛趾塞峙袭嚣威镊朔峰抨黄金分割厢蹄育危蔑委埂误斥拥粗茅剪吠史读财埠器颤辱竖纷蜗鹅断丫实港俊辖扛是筹招集慎嚷砸藻滇拣赤蔫宛铲脓房咳婚明妻摸吟叹监踢耀仔二钥穿聊烧突滋弓沟颠鲸胸比排蛤阀金辜野刑斧窘飞巾磷赁准珐房会纽惰具窄国骇肋赂绦累冲周劣常石从迎辕仲昭么仆济咕银酷赃穷囱筋泅陋焰逗徒华启呆锻涧婚锋紊榷弄采含肇屯芍伏圃苫矗陪售饭澎啼饺殆洼柜焉钟碘谚涌奋次假祟辽耿乾窑荡赂锅婚玲病汽仙看醛瑞囱忽割软杨湿栖卉澈嚼壁裴和身膳拈良锄捉掏盾曳教喇电戳喂行子舒缝匪减撕帕设篷菲渭诫蚕唆罕鞍秘稚数悸燎帐袭入绰硝城外蛤肃唇樊友嚣看痴祈致决昨郁析精厂押胳价巩龟苹具栗
第四章 相似图形
2．黄金分割
贵州省贵阳市花溪第五中学 付家林
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后，懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例尺的计算，坚实了基础。
学生的活动经验基础：学生的作图学习，强化了学生动手的能力；比的计算、比例尺的计算，感受了数学在现实生活中的作用，增强了学生学习数学的信心。通过变换的鱼来推导成比例线段、比例性质推导、变换发展了的逻辑推理能力。本章第一节例题的讲解，培养了学生灵活运用的能力。
二、教学任务分析
学习《黄金分割》不仅实现线段比例的要求，更是体现数学的文化价值，，体现数学与建筑、艺术等学科必然联系的纽带。教学中，通过国旗上的图案五角星引入黄金分割，使学生真正体会到其中的文化价值，同时，在建筑、艺术上实例欣赏，应用中进一步强化线段的比、成比例线段、黄金分割等相关内容