《顶碗少年》教学设计.doc

文档介绍：《顶碗少年》教学设计
教学目标：
　　1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
　　2．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。
　　教学重点：
　　抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。
　　教学难点：
　　理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。
第一课时
　　教学目标：
1．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。
。　
。
　　教学重点：
　　1．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。
　　。
　　教学难点：
　　按文章不同内容分段并能概括文章主要内容。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　请同学们齐读课题。
　　这是作者赵丽宏回忆二十多年前的一件事。一个表演杂技的顶碗少年那一夜的表演，为什么会使他常常想起？今天我们一起来阅读《顶碗少年》这篇课文，就会找到答案。
　　二、初读课文，掌握字词
　　
　　根据课后生字表读准字音
　　
　　优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措（结合上下文或查字典理解）
　　
　　（1）默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？
　　第一部分：（1—5）写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。
　　第二部分：（6—7）写那位顶碗少年给“我”的启迪。
　　（2）自由读第一部分
　　思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？（小组讨论学****br/>　　（3）集体学****br/>　　画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？
　　三、课堂小结
　　四、布置作业
　　朗读课文，体会少年的心理变化
第二课时
　　教学目标：
　　1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
　　。
　　教学重点：
　　抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。
　　教学难点：
　　理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。
　　教学过程：
　　一、复****导入
　　回忆课文内容，课文可以分几部分，每部分主要讲了什么内容？
　　二、学****第一部分
　　？他为什么能这样做？
　　默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。
　　？（结合课文内容理解句子的意思。）
　　，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。[小精灵儿童网站]
他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说_____________。少年心想___________________，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠