文档介绍：《散步》教案教学设计（人教版七年级上册）
六安市金安区东桥镇潘店初级中学王丙军
教学目标
知识目标：理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思 想感情。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和 细节的动人。
情感目标:体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。
教学重点、难点
1、 学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”，整体感悟课
文。
2、 感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
教学课时：1课时
教学过程
一、 导入
一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现浓浓的亲情。
这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、 检查预****内容
同学们对这篇课文做过预****检查一下同学们的预****情况。
信服 咕咕 分歧 霎时 拆散 水波粼
粼 嫩芽
（指名读、学生齐读）
【教师】同学们预****今天我们分为三个步骤深入文本：理解文意、朗读文
本、赏析文美
三、 理解文意
1、老师将这篇课文朗读一遍，同学们可以参照屏幕上所显示的问题，试着
一边聆听一边思考，找出问题的答案。（学生抢答）
散步的时间：
散步的地点：
散步的人有：
散步的过程中发生了：
结局是:
2、 很明显，文章交代了时间、地点、人物和事件，所以这是一篇叙事性的 散文，同学们试着用一句话概括一下文意。
明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步
3、 读至此处，同学们有没有疑问：祖孙三代为什么要去散步呢？文章中说 了，母亲老了，走远一点就觉得很累。那作为一个孝顺的儿子是不是应该让母亲 多休息呢？
明确：今年的春天来得太迟、太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到时候 死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
指导：太迟、太迟了 总算 熬
【教师】：初春正是万物复苏的时候，母亲熬过了一个酷冬，出来走走，可以 唤起母亲心中的活力，所以一家四口出来走走。
(这里学生可能回答：儿子的劝说，可进一步追问，儿子为什么要劝说母亲 去散步。)
初春的景色很美，比如第三段，可追问母亲为什么要欣赏这美好的景色呢？
4、 总结：到这里我们明白了散步的缘由、过程与结局，文题散步二字，简 洁、准确又富于内涵，有故事的味道又有画面感。理清了文章的内容，我们要把 自己对于文章味道的理解融入到我们的朗读中去，下面同学们自由地朗读这篇课 文。
四、朗读文本
在朗读之前，老师给你们一个小建议：读的时候注意慢慢地、深情地朗读， 就好像在欣赏自己的作品一样。
朗读的要求：读出叙事的波折性；读出角色的差别
通过朗读最终的目的是为了理解三个人物的性格：“我”孝顺善良、我的母 亲“慈爱亲切”、我的儿子“聪明乖巧”、我的妻子“温柔贤惠”
五、赏析文美
闻一多认为诗歌有三美：音乐美、建筑美、节奏美，那么我们这篇散文你认 为美在何处呢？
1、 画面美：（主要体现在两处景物描写）
第四段：
第六段：
2、 语言美：
（1） 小家伙儿突然叫起来：“前面是妈妈和儿子、后面也是妈妈和儿子”儿 子的聪明与天真。
（2） 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
改句：我们在初春的田野上散步：母亲，我，妻子和儿子。
好在何处：连用两个我的，显示