文档介绍：从案例分析浅谈本科生导师的指导方法
摘 要：文章通过对“优等生”，“问题生”和“新入学生” 3类本科 生的指导案例分析，提出了采用“因人施教，做学生的良师益友”的本 科生导师指导方法，归纳出做一位受学生欢迎的好本科生导师的具体指导 建议。
关键词：本科生导师制案例分析指导方法
一、 本科生导师的职责规范
承担本科生导师工作，在对学生思想品德培养、专业引导和学术引导 工作等方面，特别是在研究型大学个性化人才培养过程中占有非常重要 的地位［1, 2］。厦门大学制定的本科生导师的职责规范是：（1）为人师表, 通过言传身教，在引导、帮助学生树立正确人生观、价值观和社会主义荣 辱观等方面；（2）指导学生安排学习进程，包括按照教学计划指导学生选 择学习方向，科学选课；引导学生确立正确的专业思想等方面；（3）引导 学生参加科学研究训练，在培养学生刻苦学习精神和严谨的治学态度方面 做出突出成绩。
二、 本科生导师指导案例分析
本科生导师制实施以来，笔者分别指导了环科专业不同年级的三个 学生，因他们来自不同的年级，所以个人情况差异很大，首次承担本科 生导师，无疑既是机会又是挑战。面对高校中导师制这种“研究型大学 个性化人才培养新模式”，如何开展工作更行之有效，还需要在实践中摸
索。现将笔者近年来的本科生导师指导案例做一分析：
指导案例I ： 2004级环科班的赵同学（女生）；该生的特点是勤奋好 学，思维活跃，肯于钻研，进去心强，工作踏实，吃苦耐劳，乐于助人等。 根据她的特点，指导重点是在如何优化知识结构和学术设计方面。在给他 们上《环境工程概论》课中，针对她的课上提问，采用启发式的讨论，首 先帮助她刨析质疑点，阐明正确的说法。在她参加瑞典合办的暑期实践教 学“凌峰计划”项目期间，笔者安排一名优秀的研究生协助指导她的实验, 并让她选择挑战性研究的题目，其中许多重要的操作都是从零开始，为了 帮她树立信心克服困难，从文献检索，确立技术路线，数据整理都尽心给 予了专门指导。在导师和助研悉心的指导下，她的科研潜力被充分挖掘出 来，凌峰计划项目和本科毕业论文工作中，她的成果最为突出，在国内核 心期刊上发表了 3篇论文，申请2项发明专利。从该指导例中发现，对于 “优等生”的指导必须要为他创造一个良好的学术氛围和工作平台，而且 给他更宽松，自由的施展空间，对挖掘个的科研人潜力效果显著。
指导案例II： 2005级环科班得的梁同学（男生）；该生的优点是头脑 聪明，思维敏捷，但有个致命的弱点就是意志薄弱，刚入学后不久，因经 不起网络游戏的诱惑，整日沉迷网络而不能自拔，导致出勤低下，大一二 期间出现几门挂科。笔者首先从班主任详细了解该生情况后，认为恢复正 常的读书生活，摆脱网络游戏的诱惑，是指导工作的首要任务。经了解发 现，他本人也因摆脱不了游戏诱惑而困扰，已经意识到了严重性，就是不 知如何解脱。在与他交谈中，没有对他进行任何指责，只是告戒他谁都可 能无法抵御网络的诱惑。建议他用其他的爱好和兴趣代替网络，并委托他
的室友督促提醒，该上课了，要休息了，快考试了抓紧复习了等。通过多 次沟通和疏导，他逐渐的摆脱了网游习性，找回了自我，学习成绩有明显 提高，他的表情中显露出现以往没有过的自信。对于“问题生”的指导要 采用耐心疏导方式，使其逐渐回复自我，找回自信，放弃