文档介绍：英语教学离不开反思 简短的教学反思(英语)
[摘要] 新课程改革以全新的理念挑战了原有的教学方式,要求教师变革常规的教学模式,创造性地实施新课程,积极对自身的教育、教学进行反思,有意识地调控自己的教学行为。教学反思在教师成长中起到非常重要的作用。[关键词] 新课程改革 教学反思 重要作用美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成功=教学过程+反思。我国著名心理学家林崇德提出了“优秀教师=教学过程+反思”的成功方式。但是,长期以来,有些教师注重课堂教学,忽视教学反思,忽视对自己的教学目标、教学内容、教学实践和教学策略进行有效的监督、评价。新《课程标准》强调教师的教学反思,要求教师思考自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,这样教师才能形成自我反思的意识和自我监控的能力。根据笔者近几年在教学中的实践,总结如下。一、教学内容的反思教师是教材的使用者,也是课程资源开发的主体。在特定的教学环境中,一块石头、一株植物、一只动物、一幅画,他们都有可能成为教学的内容,成为教学活动的资源。例如,在给学生分析“现在分词”和“过去分词”作定语从句的区别时,不是单纯地讲授,而是通过创设问题情境来引导形式分析探索。教学时,教师把几片树叶从空中飘下,同时要求学生用英语表述这个过程。学生会回答:Leaves are falling from the teacher’s hand。然后,教师指着地上的树叶,让学生翻译“树叶已落在地上。”学生则会译成: Leaves have fallen to the ground。这时再分析现在分词和过去分词作定语的区别(“falling leaves”和“fallen leaves”)时,学生往往会很容易接受。在词汇教学时,教师除了要介绍如何得体运用,还应着重介绍或补充与之相关的文化背景知识,必要时进行汉英文化比较,使学生不但知道他们的表层词义,更能了解其文化内涵。如“狗”这个词在汉英两种语言里的表意都是一样的,但中国人常用“狗眼看人”、“狼心狗肺”之类贬义词语,而英语中“a lucky dog”(幸运儿)一词语却表明狗在说英语国家的身价百倍。有些词汇不是语言本身的字字翻译,而是文化词汇的信手拈来。二、教学方法的反思在《新课标》教学中我也面临了很多困难。如词汇量较大,让学生在记单词方面很是棘手,而且单词要课课记。这就给老师检查单词制造了困难,课堂上不可能检查到每一位学生。通过多次尝试,我对学生们提出了新的要求,就是要求学生背诵课文,这样不仅仅是方便了记词汇而且也掌握了句型和习惯用语的运用,还便于检查。我还采取了多种方式启发学生的智力,要求学生养成独立思考的能力。我个人认为与其老师多讲,不如让学生来说,这样在学生的大脑中会留下深刻的记忆。一节课的2/3时间留给学生去练习,巩固所学知识,并且在不伤害学生自尊的前提下发现错误,并潜移默化的改正错误,不失是一个好方法。这样不仅仅是扩展了他们的思维,而且还极大地提高了学生的学习兴趣和自信心。在学生开展活动方面,因为班大人多,我采取了group work和team work方式。四人一个小组,并选一位小组长负责其他三个人的背诵和讨论问题情况,这样做到了人人参与,个个过关。在复习巩固方面,除了他们每天的家庭及课堂作业做到全批全改以外,我还采取了使用小