文档介绍：《蹲踞式跳远》说课设计
蹲踞式跳远说课设计 1、      教材：1、      教学内容：《蹲踞式跳远》是晨光出版社九年义务教育云南省小学乡土教材《体育》五年级第十册教材第六课中的内容在课本第15页。
2、      教材分析：蹲踞式跳远是小学阶段《体育与健康》课程标准中的重要组成部分通过这部分的练习可以帮助学生初步了解掌握蹲踞式跳远的技能发展学生跳跃能力。本课教学包括以下几个方面：①快速助跑有力起跳；②发展学生的下肢力量和弹跳力提高学生的的协调性与灵敏性；③培养学生养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质。通过这部分的教学对促进学生生理、心理健康也起着积极作用这也是跳跃项目中的基础这部分内容在整个小学阶段的体育教学中占有重要的地位。
3、      教学目标：以“健康第一快乐教育健康体育重身体育”为指导思想注重激发学生运动兴趣培养学生终身体育意识从让学生在快乐中参加体育运动锻炼身体增强身心健康掌握锻炼方法为主要目的将确定本课的教学目标如下： 1a      运动参与目标：通过跳远的技术教学使学生主动参与运动动作的学习主动观察和评价同伴的运动动作并示范所学的运动动作。
2a      运动技能目标：通过对跳远的技能教学使学生知道所练习运动项目的术语；初步掌握运动基本技术；说出不同环境中可能面临的危险和避免方法。
3a      身体健康目标：通过对跳远的课程教学使学生能够用正确的身体姿势进行学衡能力；了解青春期的卫生保健意识。
4a      心理健康目标：培养学生自信、乐观的生活态度形成克服困难的坚强意志品质。
5a      社会适应目标：使学生之间融洽相处并培养学生之间良好的合作意识和团队精神。
4、      教学重难点：助跑轻松自然、起跳有力；助跑、起跳的连贯协调。
2、      学情分析： 小学高段学生处于生长加速期此时的学生富于想象有较强的求知欲和表现欲学生对跳跃类项目有一定了解具备一些基本的跳跃能力。本节课通过降低教材难度、改变练习条件克服学生对跳远的恐惧心理障碍调动学生的主动性为其创造一个展示自我能力的平台。通过相关游戏引导学生体会蹲踞式跳远的动作享受战胜自我获得成功的乐趣。
3、      教法： 根据人体动作形成规律结合学生的实际情况遵循直观性、自觉性、循序渐进性原则主要采用游戏法、讲解法、示范法预防和纠正错误法评价鼓励法通过教学让学生达到乐学、爱学、会学持续发展敢于竞争善于合作的目的。
4、      学法： 采用学生自学、自练、自评的方法让学生看、想、问、比、练、玩在玩中学学中练练中悟变被动学习为主动学习达到学习跳跃的技术锻炼意志品质增强体质体验快乐体育的目的。
5、      教学程序： 根据人体认识事物的规律和人体机能的变化规律我将本课分为以下四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
1、      开始部分：预计时间2分钟 组织教学集队师生问好；宣布任务和要求；检查服装安排见习生；强调教学过程中的安全问题。
2、      准备部分：预计时间8分钟 1a      击掌跑听口令换成各种队形如由四列横队→圆形队形→四路纵队。
2a      原地徒手操准备活动。教师以洪亮且富有节奏感的口令进行指