文档介绍：教学设计与教案区别
——张莹
教学设计有别于教学计划和传统的教案，主要体现在以下几个方面：
1、在编写形式上。
教案(是课时教学计划)仅是实施教学的计划安排，教案是以课时为单位设计的实际教学方案，是上课的重要依据。它的编写呈现单向、线性状态。教学设计则是在新课程理念下对教学过程的解构和重构。课堂教学进程安排上，在以“目标——策略——评价”为主线安排教学进程的同时，出现了“活动——体验——表现”这一新进程。现代课堂教学更关注学生的主动参与，让学生在观察、运用、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中感悟知识、学****知识，完善人格。教学过程更趋向于多维的、开放的形态。
2、在编写内容上。
教案通常包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教学媒体的使用、作业题、板书设计和课后自裁分析等项目。教案主要考虑的是“教”的方案，而不是“学”的方案。教学设计则相当关注“学”的方案。教学设计对“学”有明确而具体的教学目标，着眼于激发学生学****英语的兴趣，促进学生自主学****英语基础知识和基本技能，能够客观地评价和判断自我学****效果。
3、对于教学目标的理解和陈述上。
两者体现在目标的维度、目标陈述的主体、目标陈述的功能等方面的不同。教案中以教师为阐述主体，以教材教法为中心，使学生掌握知识技能，解决问题，在教学目标的描述中只考虑知识技能。教学设计则有较大的变化，教学设计是以教师和学生为阐述主体，从关注学生的学****出发，强调学生是学****的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。
4、在出发点