文档介绍：教学计划怎么写
篇一：教学计划怎么写
教学计划怎么写
新学期开学了，我想许多老师们就要忙乎新学期的事情了，开学 伊始，要写教案写教学计划……里，我只是写一下教学计划应该包括 的内容，希望能给大家的帮助。
一篇教学计划应该：
二，教材分析。以语文为例，，还有课后作业 类别训练学生的。 训练。
一，班级情况分析。要写上班级学生人数，原班成绩考核情况, 哪些学生需要辅导等。
三，教学。小学教师个人工作计划是一学期的教学，也说本学期 教材上的教学思路，可以分成若干条来写。
四，教学难。要写上你想从哪些对学生训练，来讲无外乎谈谈你 怎样培养学生的学习习惯和怎样学会做人等。
五，教学方法和措施。
六，教学进度安排。
以上就是教学计划怎么写全文，希望能给大家带来帮助！
篇二：教学计划怎么写
一、课前系统部分
（一） 教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：
（1） 分析的要求。
（2） 分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教 材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内 容的区别和联系。
（二） 学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：
（1） 分析学生已有的认知水平和能力状况。
（2） 分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学 习行为。
（三） 教学目标教学目标部分的写作要求：
三个操作要求：
（1） 确定知识目标。
（2） 确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。
（3） 确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教 学实施策略。
A、述必须具备的四个基本要素：行为主体主体必须是学生而不 是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体 的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为 主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通 过……学习，能说出……”，"通过……学习，能分析归纳……”，而
不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件 行为 条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资 料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词行为动词必须 是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表 现程度指学生学，用以评价学 习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标：通过学 习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起 止时间（表现程
度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表 现程度）
B、 叙述最好有不同层次根据，结合学生的认知规律和差异性， 按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次 的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
C、 过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区， 以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等, 其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得 的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过 程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的 过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学 会如何探究”。（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的 内容，学生应该学会基本的历史思维的方法）
（四）教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求:
两个操作要求：
（1） 确定本堂课的教学重点。
（2） 确定本堂课的教学难点。
（五） 教学方式教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学 所要采取的方法与技巧。
（六） 教学用具教学用具部分的写作要求：
两个操作要求：
（1） 教学环境的设计与准备。
（2） 教学用具的设计与准备。
二、课堂系统部分一一教学过程
（一） 课前探究部分 课前探究部分的写作要求：设计出引导学 生进行课前准备和探究的方案。
（二） 导入新课部分导入新课部分的写作要求：设计出每节新 课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
（三） 师生互动部分师生互动部分的写作要求：
（1） 设计出每节新课的教学结构（板书结构）。
（2） 写出每步设计的设计目的（设计意图）
此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：
（1） 突出学生的主体地位。
（2） 从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学 生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻 辑联系及育人作用。
课堂教