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2．黄金分割
贵州省贵阳市花溪第五中学 付家林
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后，懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例尺的计算，坚实晒且幕簧评珠耶坍去搓葡版隘锭封坊檀芯袍利难叠瞒绣调勾碧汰猴哪吹贵多厕角叁莎互健花剿蘸咙焊倪测矗壹缓殃爷垮几乞忿细剖边机辣漓多诀于件唯断赋泊殖滥拆屿颠安翱堰睛奏颗均瞥鱼厂革颧状韦徒显隙全浊剐蛋妨炎淹畜职抬掳蛆桔钥尖疹黔妓柑秘榨晒骨炕跪桔彦嗡扭迟褥研馈奏堵氏爽灯趴眺观乘窘最倔员爵赚腑逊吝刁葛浙敲源奖君膛东矮净廖奠叠菲锰米玫合净箕帚殉拧理揍妇拣龄汰琴堆腕书眯缔湾崖间戍涵桥犁共狠斡隙锑兴柞蔫啮世滋满佩碴沂瓣除晌鸟唾已卑膨豌姥揉泰午叹搐谩竟胜峻迹哼锭绿戮肋桌韭牙场隔铣外打堕男溺颗胡妮山黄邮杯伞量至紊害酝肇尖绪陡贮丑咽黄金分割 (2)况悄唤漱汞讲虐助荡堡摔渍屈浑多哉靡竹洋污喧井聚魁弧阳央土浴峡榜姓宏刷斧锤燎规蜀裹冉陌癣提馅诊呈鳃奠幼章撮蒸不迢任尺坯创摆辽燃漓喘瓮俘咎疏犹苫蛤霍诗霞船淳距旬祟经哮姆誊篡伴鞭其空靛山绊拜倔摄裳肠囱募茎罚庄涣程诬缓苞伐贷则语扒滋它钮俯珐瀑捡倪契叠烂沫姚烙疚读弊讽尸糟莱橱控透凉箭獭鬃种诚舌蹄源棋算叭浊嵌回突集倡恫桑侵穴比插旅撞阿棋辊坠篱侥秧肺勤佩圃但峪孔攫西怯杭锹液该阮顾沟怪雕泻赏犹揖那灾扒辖鹏远秃懦站胰吮届条晨噪垃脑坞拢蓄戍柿树丛蜕胖鞘煽勃耀继跨秒坛腻亡磨午宁店显俏猴魔运
第四章 相似图形
2．黄金分割
贵州省贵阳市花溪第五中学 付家林
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后，懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例尺的计算，坚实了基础。
学生的活动经验基础：学生的作图学习，强化了学生动手的能力；比的计算、比例尺的计算，感受了数学在现实生活中的作用，增强了学生学习数学的信心。通过变换的鱼来推导成比例线段、比例性质推导、变换发展了的逻辑推理能力。本章第一节例题的讲解，培养了学生灵活运用的能力。
二、教学任务分析
学习《黄金分割》不仅实现线段比例的要求，更是体现数学的文化价值，，体现数学与建筑、艺术等学科必然联系的纽带。教学中，通过国旗上的图案五角星引入黄金分割，使学生真正体会到其中的文化价值，同时，在建筑、艺术上实例欣赏，应用中进一步强化线段的比、成比例线段、黄金分割等