文档介绍：《画》教案教学设计与《画风》教案设计合集
《画》教案教学设计
《画》教案教学设计
一、 教学要求
学会6个生字，认识3个偏旁。
会认5个字。
正确地朗读课文。背诵课文。
二、 教材说明
本课是一首谜语诗，谜底是画。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其 实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清 楚。
在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。
在春天盛开的花，随着春天的逝会就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它 都照样盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近 了，它也不会惊飞。这些都表现出一幅画的特点。
三、 教学建议
（一）教学准备
准备本课的生字卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。
（二）识字、写字教学
学****生字。重点指导读准生字“色、春''和要求会认的字“近、声、惊"的音。
随生字“画、听、春"的学****认识偏旁（凶字框）、“口" （口字旁）和 （春字头）。
指导写字。要求学生用学过的笔画、偏旁识记字形，培养识字能力。让学生自己 观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。注意“画"字上面的部分与 不能离得太远；“听"字的口字旁要写得略靠上；“春”字中"”（春字头）的“” （撇）和（捺）要舒展些，盖住下面的“日"。
（三） 朗读、背诵指导
本课是韵文形式的谜语，诗句节奏鲜明，讲究对仗，读来琅琅上口。可让学生边 读每一行诗边看图，通过读和看图，体会诗中的''山、水、花、鸟"有什么特点，从 而猜出谜底。然后通过范读，指导学生把课文读正确、读流利，能读出节奏。
在熟读的基础上背诵课文。
（四） 练****提示
第三题，读一读。要求读的每一组词意思都是相对的，学生可以在读中巩固所学 生字词。
（五） 扩展活动
自己作一幅山水画。
（六） 课时安排
教学本课可用1课时。
《画风》教案设计
《画风》教案设计教学目标：
1、 会认7个生字，会写2个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中小朋友的创意。
3、 体会事物之间的联系，遇事要善于动脑筋、想办法。教学重点：有感情的朗 读课文，体会事物之间的联系。教学准备：
1、生字卡片2、幻灯片一、猜谜激趣，导入新课。“云儿见它让路，花儿见它 点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。"你们猜到了吗？板书“风"课前老师还布置 同学们搜集关于风的歌曲或古诗，谁来汇报你的收获。
二、 趣味识字1、听说同学们在研究风，有三位小朋友也来到我们中间。（屏幕 出示三位小朋友）。你认识它们吗？屏幕出示名字，请一位同学叫出他们的名字。谁 来和他们打一下招呼？ 2、老师把这些名字拆开，你还认识吗？出示生字卡片，开火 车读。
在读字的过程中，说说识记的方法。
3、咱们再来写写这些字吧。哪个需要老师写一下？重点指导“涛"“艺"。
三、 朗读课文，边读边悟。
1、你想怎么读？（有感情的读，大声读，分角色读）2、文中还有不认识的字词 吗？老师这儿还有几个想考考大家呢！（出示“忽然、斜斜的雨丝、呼呼的转、旗 杆、显得更美了”