文档介绍：1 浅谈普通高校中的奥林匹克运动教育关键词: 高校;奥林匹克运动;教育;人文素养 ,充满热情的各高校师生非常活跃,尤其是北京地区的高校,他们举行各式各样的活动宣传北京奥运会,,,熟悉奥运会的各种商业广告,熟悉奥运会的表演活动等;对奥林匹克主义陌生,对奥林匹克运动的文化内涵价值陌生,,,普通高校应该利用奥运会的热度,采取一些有效措施对学生进行奥林匹克运动教育,丰富大学生的奥林匹克知识,提升大学生体育人文素养,为“人文奥运”的可持续发展奠定基础. 2教育是奥林匹克运动的核心法国教育家顾拜旦是公认的现代奥林匹克运动创始人, 1927 年,顾拜旦在《致各国青少年运动员书》中说“当今世界,充满发展的极大可能,但同时也存在着危险的道德腐败,奥林匹克主义能建立一所培养情操高尚与心灵纯洁的学校,也是发展身体耐力和力量的学校,! ”《奥林匹克宪章》中也明确指出: “奥林匹克主义谋求把体育运动和文化与教育融合在一起,创造一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式”,“奥林匹克运动的宗旨是通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平精神相互了解的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献.”由这两点我们可以看出,奥林匹克运动的核心是教育,通过体育运动来教育青少年, 为世界的和平发展,为人的全面、和谐发展做出贡献. 3奥林匹克运动与学校体育萨马兰奇在为我国编写的《奥林匹克运动》教材作序时说: “离开了教育,奥林匹克主义就不可能达到其崇高的目标.?”,高校曾经与奥林匹克运动有着相互吸引的密切关系,大学生是当时中国参加各类奥林匹克运动会的主力军,《中国学校体育与现代奥林匹克运动的文化对接》一文中也认为高校与奥林匹克运动有着契合关系:对人的教育是共同的主题; “以人为本”是共同的发展理念;青少年是共同的主体;,奥林匹克运动与学校体育是相辅相成的关系。是学校体育不可分割的一部分,, 2008 北京奥运会刚刚结束,大部分大学生还沉浸在奥运会的成功之中,对奥运会的激情还没有完全消退,,以奥运会及其涉及的各项赛事为它的活动体系,称之为第一层面;以国际奥委会、国际单项体育联合会和各国奥委会为骨干 2 的组织体系称之为第二层面;以奥林匹克主义为核心及其相关的文化内涵是它的思想体系,,是铺垫,对第一层面的了