顶碗少年教学设计.docx

文档介绍：顶碗少年教学设计
顶碗少年教学设计
《顶碗少年》
　　教学目标
　　、通过有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。明白不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
　　2、学****正面描写与侧面描写相结合的写作方法。
　　说明：
　　整篇写得平实简约，在阅读理解上难度不大。但全文叙事波澜起伏，充满悬念，紧紧扣住读者的心弦，随着顶碗少年的失败和成功，读者的心也为之起伏。另外，作者还通过对观众、一位姑娘，和白发老者的细腻描写，来衬托出当时紧张的气氛。让学生通过有感情的朗读，沉入文本创设情境之中，从而体会到顶碗少年那种不怕失败，勇于拼搏的精神。同时，也掌握侧面描写和正面描写相结合的这种写作方法。
　　教学重点与难点：
　　、重点：通过有感情的朗读，体会人物的思想情感。感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。
　　2、难点：了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。
　　说明：
　　体会人物的思想情感，学****顶碗少年那种不怕失败，勇
于拼搏的精神是学****本文的重点。教师因该让学生通过深情并茂的朗读，来感受当时的气氛，体验少年的心情，从而学****他的那种勇敢坚强的精神。课文在描写顶碗少年时，还花大量的笔墨描写了当时表演现场的气氛，如观众的表现，现场的音乐，顶的金边红花白瓷碗等等，要让学生明白作者为何要写这些内容，与表现的主旨有何关系，这是教学的一个难点，可以让学生通过交流讨论，教师点拨来共同完成这一环节。
　　教学过程
　　教学环节
　　教师活动预设
　　学生活动预设
　　设计意图
　　导入课文，交流预****资料。
　　导入新课。让学生交流课前预****的资料。
　　学生交流在课前查找到的作者资料，及需要理解掌握的词语。
　　让学生了解作者，掌握字词，初步把握的写作内容。
　　初读课文，理清情节。
　　请一位同学朗读课文2-6自然段。其他同学思考顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。
　　一名同学朗读课文，其余同学则边听边圈画出描写顶碗少年和观众表现的语句，并且交流分析人物当时的内心活动。
　　通过交流分析，让学生感受到面对两次失败，顶碗少年承受的压力越来越重，把握人物当时内心的思想情感。
　　指导朗读，把握人物性格。
　　请同学在分析人物思想情感的基础上，饱含感情的朗读课文。请几位同学分别朗读第一次失败，和第二次失败的段落。