文档介绍：三、课堂教学改革的措施与要求
每位老师都要充分认识课堂教学改革的重要性、必要性 和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点、作为教学 改革的首要任务，加强学****大胆实践，全面提高课堂教学 水平和教学质量。
(1)各年级、各教研组、每位老师都要依据课堂教学 中存在的实际问题或困惑，进行专题研究与实践。自主选题 (可依据长清一中课堂教学情况问卷调查表中列出的问题 作为研究课题)、重点研究、各个突破。并在研究过程中， 不断反思、不断改进、不断总结，最终取得成效、取得成果， 写出总结报告，进行交流或推广。各年级、各教研组要拿出 详细的、具体的课堂教学改革实施方案，让每位老师都清楚 课堂改革怎样开展。各年级、各教研组要强力推进、务求实 效。
(2 )积极构建高效课堂。
先学后教。教师应先教给学生自学的方法，学会 解读信息、捕捉信息、研究信息、运用信息。每节课教师要 使学生明确目标、要求、方法、重难点。先学后教的教应注 意三点：1、教的内容。应该是学生自学后还不能理解和掌
握的地方。学生自学已掌握的，一律不教。2、教的要求。 不就本论本、不就题讲题，而是以问题和****题为载体寻找出 规律、探讨方法。3、教的方式。让学生先讲，如果学生讲 对了，教师不再重复；讲不完整的，达不到深度的，教师再 补充；讲错的教师要更正。
（二） 合作探究。学生自学后，将碰到的问题或教材设 置的探究环节与小组内的同学讨论交流。新教材中设置了许 多讨论与交流、拓展一步等探究问题，要让学生在合作探究 悟出道理、得出结论。
（三） 当堂训练。学生自学教材与合作探究，把基本问 题弄淸以后，就可以做课本中的练****或****题，老师要善于将 课本题拓展、引伸，围绕核心知识、主干知识选编补充题。 教师要使尽可能多的****题在课内得到解决，减轻学生课后的 学****负担。对学有余力的学生还可布置一些有趣味性、挑战 性、创新性的选做题。对解题有一定困难的学生，由教师和 同组的同学予以指导，帮助其完成基础题、中档题。从基础 抓起，从最差的学生抓起，差生的学****上来了，全班也就上 去了。这样可使上层生吃得饱，下层生吃得了，人人有事做，
人人得到发展。当堂检测在课末10至5分钟完成。检测题 要分层设立。课后批阅、下节点评。
评价激励。教师在整个学****过程中，要密切注视 各组学生的讨论、探究和训练悄况，学生提出的问题要逐个 解决，对每个发言和学生做的题目做出评判，较易的问题让 中下层生解决，适时启发引导、适时査漏补缺、适时评价表 扬，让他们多感受学****成功的乐趣，增强学****信心。
(3 )积极实验“五环四步”合作教学模式，支持创立有效 教学模式。
“五环四步”合作教学模式已有部分老师实验成型，可在 进一步完善的之下推广使用,同时支持老师们创立其它有效 教学模式。课堂教学有模式但不拘泥于模式。课堂改革的目 的就是能调动学生学****的积极性和主动性,课堂上呈现出活 而不乱、紧而有序、思维积极、争先恐后的景象。
五环是指学生学****中的学、思、议、展、评
1、 学，指学生通过导学案，认真自学，教师要认真钻 研教材，站在学生的位置选题、做题，精心编制了导学案。 导学案为学生的学****提供了依据，年级要将自****课前置，让 学生有充足的时间通过小组合作探究完成导学案，然后教师
批阅。这些工作都要在自****课及课余时间完成。教学