文档介绍：幼儿园职业道德规范
1 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些？
一 热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，
严格履行岗位职责。
二 热爱幼儿尊重了解幼儿面积全体幼儿，支持正面教育，严禁
体罚变相体罚，对幼儿一视同仁。
三 全面贯彻国家教育方针， 以规程纲要为指南， 全心全意为幼儿
服务，使幼儿得到全面发展。
四 严于律已尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五 在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，
处处为幼儿做表率。
六 仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举
止文明，热情和蔼，为人师表。
七 严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心
集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八 廉洁奉公，不吃喝不收礼，不将公物归为已有，不私占有他
人财物，不求家长为个人办事。
九 刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总
结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
十 爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益
活动。
如何提高自身的职业道德修养？
提高教师素质的核心。教师在自己的职业活动中，通过自己的劳动，
改变人们的精神面貌，提高人们的觉悟，启迪人们的心灵，是人类灵
魂的工程师。
学高为师，德高为范。教师，是一种高尚的神圣的职业。教师的职业
道德不同于其他职业道德的高层次的职业道德， 它在教育中发挥着重
要的教育、调节、影响作用。
作为一名合格的教师，应具备高尚社会情感的重要手段。作为教师，
要全面关心学生的成长， 既要关心学生的学****生活， 帮助他们积极主
动地发展自己；又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教
师真心地爱每一个学生， 并且让他们感受到这种爱， 学生就会以极大
的努力朝着教师所期待的方向发展。
当前师德建设中存在哪些问题？有哪些对策？
随着教育事业的发展和教育体制改革的深入， 适应市场经济发展而产
生的物质利益原则、 竞争机制也逐渐引入教育活动， 带来了教育活动
中利益关系的重新调整。 利益关系的重新调整必然带来教育活动重要
主体——教师职业道德观念变化。 随着课程改革的进一步推进， 教师
的“师能”素质得到了讯速提高，但是，教师的师德问题行为愈显突
出，主要表现在：
少数教师敬业意识淡薄。 目前大多数教师都能够恪尽职守， 安
贫乐教。但也确有部分教师，他们对选择“教书匠”的职业感到
无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工
作。授课照本宣科，工作满足出勤，学****敷衍了事。
少数教师为人师而无表率作用。 教师的魅力来自于教师自身所
具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德
品质。但少数教师因缺乏完善的师德修养在工作作风和言谈举止
上，随心所欲，个性张扬，缺乏自我约束和控制，难以发挥表率
作用。主要表现为言行不一，说的一套，行的又是另一套。
少数教师奉献意识淡薄。学校的考核和奖励制度被少数人曲
解，导致了部分教师把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有
了合作，重结果不重过程。影响了教师间的团结合作。对学校安
排的工作先看是否对自己有利，无利可图。有的教师为个人业绩，
增加学生的课业负担，减少了学生活动时