文档介绍：小学生学籍手册评语
同学：
你是一个性格内向、沉默寡言的孩子，胆子较小，遇到一点困难和挫折就会退缩。平时老师布置的作业有时不能按时完成，学习成绩不够理想，但本学期表现尚可。希望你今后养成良好的学习习惯，使成绩大幅度提高。
班主任
同学：
你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希望今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。
班主任
同学：
你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。
班主任
同学：
你是一个机灵、顽皮的男孩。你虽个子小但胆量较大，你对人有礼貌，劳动能积极参加。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度，做一个人人喜爱的好学生。
班主任
同学：
你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。
班主任
同学：
你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，积极回答，勤奋好学的劲头，这学期你上课回答问题次数多了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
班主任 （ ）
同学：
你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩中上，却是位优秀的学生，但对待考试的态度不严谨，本学期考试你的作文偏题了。有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
班主任 （ ）
同学：
你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。希你认真细心些，努力提高小成绩。
班主任 （ ）
同学：
你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，有时不能按时完成老师布置的作业，而且很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
班主任 （ ）
同学：
你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。
班主任 （ ）
同学：
你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意力不集中，爱开小差，好胜心不强，课后贪玩上，温习功课，因此本学期成绩不够理想。希望你充分发掘你的聪明才智，争做好学生。
班主任 （ ）
同学：
你性格内向，抗挫折能力不强，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但知识面不够宽广。希你能多看，多想，学习成绩将会再有提高。
班主任 （ ）
同学：
是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
班主任 （ ）
同学：
你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但不太会复习巩固，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
班主任 （ ）
同学：
老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮
的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
班主任 （ ）
同学：
在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级中好的同学，不掉队。
班主任 （ ）
同学：
你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加班级所开展的各项活动，能与同