文档介绍：访学心得茂租中学聂学坤 2013 年 11月 25日至 27日我有幸参加了巧三中之行自主高效课堂模式的学****通过这次学****使我深刻的感受到, 高效课堂不是教出来的,而是教师给学生提供一个宽松的展示平台,学生自主的学****游戏中学****但是在长期的教学实践过程中我一直没有真正领会到它的内涵。终因担心学生的成绩不好把握而不了了之。因此在教学中, 大部分时间还是以教师讲授为主,生怕学生听不明白,讲了又讲,有时学生听烦了,也不一定达到预想的效果。通过此次访学让我对巧三中的教学模式感受更深,思路更明确。下面就这次访学谈几点感受: 一、强化预****预****是巧三中学生自主学****的主要手段与方式。教师提前备课, 对学生提出明确的预****要求, 然后指导学生提前预****并且不断提高学生预****的水平。在预****阶段学生要阅读课本和课外学****材料, 掌握学****内容、拓展知识面。通过完成课后的练****题, 进一步巩固所学****的新内容,增强知识的应用能力。二、分组学****在分组学****阶段, 各小组分配不同的学****任务, 围绕自己的学****任务, 或自主学****或相互交流, 或共同完成学****任务。这种合作讨论式的学****模式, 可以“以优带差、以差促优、优势互补”, 实现共同发展,整体提高。三、课堂展示。学生可以分组展示学****成果,各小组之间相互学****彼此的内容, 减轻了每个小组的学****负担, 又能够共享学****成果, 从而达到全面完成学****任务的目的。也可以一个人给全班同学展示学****的成果, 同学之间相互补充,相互启发。通过展示学****成果,学生理清了思路,巩固了学****知识, 掌握或交流了学****方法, 增强了学****成功的情感体验。四、教师点拨。受经验和能力的限制, 学生在学****的过程中有很多内容学****得不深不透, 这时教师就会适时点拨。或引导学生相