浅析数学阅读材料的教学.pdf

文档介绍：Popular Science 科 学 大 众·科 学 教 育 2021年 第5期
浅析数学阅读材料的教学
戚云堃
（淮安市高良涧小学，江苏省223001）
摘 要：新课程实验教材在很多小节内容后面安排了数学阅读材料“你知道吗”？这里的内容涉及数学史料、数学家的故事、数学趣
闻、自然科学、环境保护等很多方面的知识，拓宽了学生的知识面，丰富了学生对数学发展的整体认识，提升了学生的数学素养。
关键词：数学教学； 阅读材料
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）5-048-001
一、让学生“读一读” 生确立心中学****的榜样，树立远大的理想，把认真学****打下扎实
苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是学生通往知识世界的一个 的基本功同实现自己远大抱负结合起来，把培养学生坚忍不拔
最重要的窗口。”在小学数学教学中，教师应注意训练学生阅读 的学****意志同学****的榜样结合起来，使学生在思想情感上得到
数学课本的****惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，让 升华。同时，“你知道吗”还涉及一些自然科学和环境保护方面
学生把“看、读、思、练”结合起来，引导学生逐步学会看懂图、式、 的内容，教师也应该引导学生想一想。例如在教学“统计与可能
文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。教师 性”中，“你知道吗”介绍了有关空气污染的知识，教师可以让学
在课堂教学时适当引入“你知道吗”的内容，让学生去读一读，在 生根据这一内容进行联想：这些数据说明了什么？我们每天的
读的时候，联系所学内容进行思考：通过阅读，你知道了什么？ 日常生活正在造成哪些方面的污染？怎样尽自己的力量去减少
你有哪些感想？ 污染呢？让学生通过调查和访问，制成统计图表，写成数学日
例如在教学“时、分、秒的认识”时，我们向学生介绍了阅读