文档介绍：古诗二首（一）
课型：新授 授课时间： 第2课时（共2课时）
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读 、背诵、书写古诗。
2. 学生能借助注释、插图理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
，初步体会古诗的语言特点，感受汉语言的魅力。
，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。培养学生搜集整理信息的能力。
教学重点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象诗歌描绘的美丽景色。
教学难点：想象诗歌描绘的美丽景色。
教、学具准备：ppt课件、搜集关于春天的古诗
板书设计：
碧玉
咏柳 绿丝绦 比喻、想象
剪刀
教学过程：
一、课前展示：（3分钟）
贺知章简介
二、引入课题：（5分钟）
：课前老师给同学们放了一首好听的歌，你们知道这是一首关于什么季节的歌曲吗？
：对了！那么，春天来了，大自然会呈现怎样的一番景象呢？
预设：生：春天来了，小草、树木开始发芽了。
 生：春天，冰雪融化，河里的小鱼游来游去。 
生：春天，桃花、梨花都开了。
……
：是啊，春天像一位美丽的仙女，把万物从沉睡中唤醒，轻风吹拂，冰雪融化，花红柳绿，多美的景色啊！历史上好多诗人都用优美的诗句来赞美春天，抒发对春天的喜爱之情。如我们之前学过的《春晓》，还会吗？ 生背《春晓》。 
：今天我们再学一首赞美春天的古诗-----唐代诗人贺知章的《咏柳》，请同学们伸出手和老师一起书写题目。（师板书，生书空）题目中就出现了一个生字“咏”，是口字旁加永远的永。
5．解题：你知道“咏”是什么意思吗？（歌颂、赞美）
咏柳就是赞美、歌颂柳树。
三、读通诗文。（4分钟）
：那么，贺知章为什么要写《咏柳》这首诗呢？据说当年，贺知章奉诏回乡，百官为他送行。当时正是早春二月，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。在自家的旧宅外，他见到了一株高大的垂杨柳，柳芽初发，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发。一时兴起，于是提笔写下《咏柳》一诗，成为千古绝唱。据说，这是千百年来最好的一首咏柳诗了。怎么样？你们想不想读好这首诗？ 
，注意读准字音。 
3. 问：谁感觉自己已经读好了，愿意读给大家听？（指名读，师评价。）
：这是一首七言绝句，通常是这样停顿的，老师也想给大家读一遍，可以吗？（范读）
！
：咱们一起来读一读好吗？准备好了吗？开始！
：非常好！大家已经能正确、流利的诵读了。但我们还要诵读出语气。怎么才能读出语气呢？这就需要我们进一步来了解诗歌的含义。
四、感悟诗情：
 ：我们可以通过什么办法来理解诗句的意思呢？
预设：看书下注释、插图。
：下面，请你结合着书下注释、文中的插图、再加上自己的想象，说说每句话的意思。（可以和旁边的同学说一说）