文档介绍：崇仁二中教案设计
课题
第四课 第一框 尊重他人
课型（时）
新课
教
学
目
标
知道每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽，尊重他人，就应关注重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。
培养关注他人，平等待人，换位思考欣赏他人的能力，做到尊重他人。
3、培养学生尊重他人意识，在生活实践尊重理念。
重点
尊重他人的原因及做法
难点
尊重他人的做法
准备
白板PPT课件
程序与内容
师 生 活 动
修改补充
时间
一、创设情境
时事教育
导入新课
（多媒体展示材料——鲁迅的故事）
二、目标引领
1、知道每个人都有得到他人和社会尊重的需要，懂得平等待人，换位思考，欣赏他人。
培养关注他人，平等待人，换位思考欣赏他人的能力，做到尊重他人。
三、意义建构
目标学习一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
指定一名学生进行时事播报
师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感的相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感的
学生齐读，初步了解学习目标
阅读教材资料：思考交流书中问题，通过师生互动形成理性认识。通过自学和讨论讲解，学习一下知识：
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感的相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感的。
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之尊重是相互的尊重，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
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授课日期： 月 日
程序与内容
师 生 活 动
修改补充
时间
活动二：乞丐可以进图书馆吗？（多媒体展示材料）
目标学习二：尊重从我做起
情境讨论——他该怎么做？
四、巩固提升
同步解析相应习题
五、回顾小结
师生共同归纳本节课重点知识，形成知识体系
1、为什么尊重是交往的起点？
2、受到他人的尊重就会怎样？得不到他人的尊重就会怎样？
3、尊重的作用？
4、怎样做到尊重他人？
5、怎样换位思考？
“探究与分享”
，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。