文档介绍：6碳酸钠和碳酸氢钠》教案
课题
《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》
教学目标
.知识与技能：通过实验探究、对比的方法，探究归纳 Na2c。3和NaHCCh的主要性质。
.过程与方法：体验实验探究的过程：培养学生的操作技 能、观察能力和分析问题的能力等。
.情感态度与价值观：鼓励学生积极提出问题，培养学生 敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精神。
重点
和NaHCOs的主要性质及鉴别
难点
对实验现象的观察和分析：探究能力的培养提高。
教学方法
学生实验探究法，学习小组讨论、交流
仪器、用品
试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、碳酸钠（s）、 蹂酸氢钠（s）、酚融、澄清石灰水、稀盐酸
教学内容
教师活动
学生活动
意图和手段
引入
这节课我们学习Na2c03和NaHCCh，先请同学介绍
两者的用途。？
通过PPT介绍两者 的用途,简单说明 两者的不同。
培养学生的
资料收集、
归纳能力。
过渡
引导
如何设计鉴别分离Na2c。3和NaHCCh?
教材从哪些方面进行碳酸钠和碳酸氨钠的对比？
阅读课本，总结、
归纳。
生1：俗称、颜色
生2：溶解性、与
酸反应，热稳定性
等..
明确
Na2c。3 和
NaHCO3的 研究角度， 培养学生自 学能力等。
深入
卜向我们将对这两种物质的溶解 性、热稳定性、及与盐酸反应进 行重点比较
明确学习目标
明确教学重点
科学探究
1
请通过实验证明，四人一小组，合作科学探究1，讨论
完成表格1
小组合作完成科学 探究1，通过实验 现歙讨论得结论。
培养学生对 现象的综合 分析能力
成员讲
述、归纳
请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论。
生1：溶解性：
Na^O^aHCO：
生2：都使酚酣溶
液变红,但Na6 颜色更深。
以事实为依 据，增加感 性认识。
[PPT]
LNa£0s与NaHCQ的对比
化学名称 磷蝌
俗称 纯碱苏n
色态 白色粉末无色晶体
溶解性 Na:CO3>NaHCO3
阙生 Na：CO3>NaHCO5
碳酸氢钠
小苏打
白色晶体
对比自己的结论， 查漏补缺，完善结 论。
使知识系统
化、条理化。
设疑
深入
如果比固体混有,aHCOs固体，应该如何除去？
加热，使NaH8、固
体分解C
培养学生的
自学能力。
选择
装置
投影几套装置让学生选择
固体加固体的实验
装置
培养学生的 实验运用能 力。
&学多究
\acCO、和 NaHCOs 的力口热
个别学生上台演示
2
在对比中学
习、归纳，
我们看见碳酸氢钠的试管中有水珠生成，并使澄清石灰
\aHCO、受热分解产
通过实验说
提问
水变混浊，
说明什么？碳酸钠有否这种现象？
生水、二氧化碳，
明问题,培・
XacCOs受热不易分
养学生的观
那么剩下的固体是什么呢？可以怎样验证？
解。
察思考能
取出产物加入盐酸，看见大量气泡产生。
Na2c03
力。
现象
反应方程
结论
式