文档介绍：5的乘法口诀
谈话引入
同学们，你们知道吗？2008年的奥运会实在我国的北京举行的！
在这次奥运会中，中国运动健儿的表现那可叫一个“牛”一共获得51枚金牌呢，在金牌榜上可是第一名呢！可见我们的祖国是多么强大！
除此之外，活泼可爱的福娃也是这次奥运会的靓点。
瞧，他们来啦！
今天我们就来解决有关福娃的一些问题。
探究新知
《一》数数、加法计算
数数：一共有几个福娃？（5个）
如果把他们5个放在一个红色的盒子里，那代表几个几呢？（1个5）
老师这里有5盒福娃，要想知道一共有几个，可以怎样数？
个别（5个5个的数）
一起数数
一共有25个福娃。
能否用加法算式把刚才数的过程计算一下呢？
1个5还是5；2个5相加的和是几？怎样用算式计算？5+5=10；3个5相加的和呢？5+5+5=15（齐答）能否直接用10+5算出来？；同理，4个5相加的和又是多少？5个5呢？
谁能快速说出2个5相加的和是几？（表达很完整）
4个5相加的和又是几？（说得很流利）
5个5呢？一齐说吧
看来，用数数或加法来计算都是可以的。
《二》点子图
为了方便，若用1个点子表示1个福娃，那5个福娃用几个点子表示？（5个）
1盒福娃用一张点子图表示
要求3盒福娃有几个，就是求3张点子图有几个点子。对吗？
那3张点子图有几个呢？（个别学生）
你是怎磨知道的？（数数或用加法计算的）那谁用加法计算的？请举手，用哪种方法都可以的。
同学们，3张点子图，也就是几个几呢？3个5----板书）
求3个5相加的和，怎样列算式呢？（看来，你对上节课的知识掌握的很牢固）
无论是数数还是用加法计算，最终3×5和5×3结果都是15。3张点子图代表3个5，乘法算式3×5或5×3，得数都是15
《三》列乘法算式
那1张点子图、2张、4张、5张分别代表几个5，又能列出怎样的算式？用加法或数数的方法试着求出他们的积。
注意听要求：自己先想一想，再跟同桌相互说一说，然后坐端正。
、、、、、、已经坐端正啦，表扬、、、、、、习惯真好
我们从1张点子图开始吧，谁先来？（个别）你说我写，、、、、、同意吗？掌声鼓励！
2张点子图，谁来给大家讲讲？声音洪亮、表达完整，掌声鼓励
4张呢？说得真流畅！ 掌声呢？
5张，最后一次机会！谁来？还有别的算式吗？没啦，人家可都是两个算式，你的为何只有一个算式呢？你能给大家解释一下吗？（或谁来帮帮忙？）对，同学们听清楚了吗？讲解富有逻辑性，很清晰，掌声响起来
《四》编写乘法口诀的必要性，引入课题
同学们，若我们每次计算乘法算式的时候都用加法或数数的方法，你认为怎么样？
看来要想个好办法，帮我们又快又准地出乘法算式的得数。
也就是说能否将乘法算式编成乘法口诀呢，这就是今天我们学习的内容————5的乘法口诀（齐读课题两遍）
《五》编写乘法口诀
（1）编写1×5=5和5×1=5的乘法口诀
以1×5=5和5×1=5为例子，
观察一下，这两个乘法算式的乘数都是几？（1和5）
对，乘数是1和5，因为1比5小，我们习惯上把较小的数写在前面，写上【一五】板书
得数是5，我们就写【得五】板书
这一句乘法口诀就是一五得五，齐读两遍
其中一、五各代表乘法算式中的那两个数呢？另一个五呢？（郭晓瑶说，老师彩笔标出）