文档介绍：祖国在我心中教案
《祖国在我心中》教学设计1
一：教学目标：
1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
二：教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
三：教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：
1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：
收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：进行升国旗、唱国歌活动
板书设计：
四、祖国在我心中
教学过程：
一、创设情境，初步感知。
1、引入：同学们，大家喜欢看体育比赛吗?我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。所以，今天我给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗?
播放：刘翔夺冠录像。
提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗?
当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：国旗
二、学****新知，增强感受
1、谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗?
学生汇报，教师利用课件配合。
2、提问：关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗?
学生汇报，教师补充：
(1)播放各地方升挂国旗录像。
(2)图片补充：各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。
小结：五星红旗是我们国家的标志和象征，为此，我们国家的《国旗法》中规定：在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。
3、导语：提起升国旗，在北京天安门广场举行的升旗仪式，不仅吸引着成千上万的中国人观看，许多外国友人也非常希望能到现场观看。
板书：尊敬，热爱祖国
提问：我想，我们虽然是一名小学生，但也一样能够做到尊敬国旗和爱护国旗，能说一些我们可以怎样做来表达对国旗的尊敬和爱护?
4、导语：我注意到，就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候，同学们做得非常好，而且我们还听到了熟悉的国歌的声音。
板书：国歌
提问：关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。
学生汇报。
提问：我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗?
(和国旗一样，都是代表国家的标志)
5、导语：不仅国旗和国歌是我们国家的标志，我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。
板书：国徽
(1)课件：出示国徽图案
观察国徽，看一看国徽上面都有什么?
学生回答。
(2)谈话：只以你留心观察，你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到国徽，你了解到了哪些呢?
学生汇报，教师补充：外国使馆等处。
(3)提问：通过对国旗和国歌的了解，你能说一说人们为什么要人民币上印上国徽的图案吗?
学生汇报：国家标志。
小结：国徽也是代表国家的标志，它和国旗、国歌一样，是很庄严的，国徽不能随意悬挂。
板书：庄严的
三、感情升华，行为体验
1、谈话：在对国旗、国徽、国歌的进一步了解之后，加深了我们对他们的尊敬之情，我提议，我们在教室举行一次升旗仪式，我们要和各位在座的老师要用行动来表达对她们的尊敬，大家同意吗?
师宣布：
第一项：升国旗，奏国歌。
第二项：唱国歌。
2、提问：我们今天在教室里举行了升旗仪式，相信大家心中有了更深的感受。当我们再次参加学校升旗仪式的时候，你准备通过怎样的做法来表达我们对国旗、国徽、国歌的尊敬。
追问：你以后准备怎样做?
3、总结：
说到不如做到，要做就做最好，我相信大家能够做到，是吗?
板书：是
四、总结：
1、说一说在这节课的学****中你有哪些收