文档介绍：教学设计授课人金凤备课时间 2014-0 4- 09学科语文备课名称小学语文三年级鲁教版下册第四单元语文园地教学课时第1课时教学课型新授课授课时间 2014-0 4- 22 教学目标 。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。 ,并在说话、作文中运用。重点难点 1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。 2. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。教学教具“班班通”设备、教学课件。教学设计一、口语交际(一)谈话导入高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,,你有自己喜欢的动物吗? 在于动物的相处中, 你一定觉得很有趣吧! 今天, 我们通过交流, 共同分享这些乐趣,好吗?(二)全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。(三) 分组交流 :喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 : a)具体说出动物的特点; b)表达真情实感; c)认真听,进行评议。 3分组交流。(四)全班汇报汇报提示: 1. 形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。 2. 内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 : 可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。(五)拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。二、我的发现 。鹅吃饭时,非有一个人时候不可,真是架子十足! 猫的性格是在有些古怪。 :小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗? 为什么? “学习运用这种方法”指的是什么? ,说说你的发现。(1)自主发现; (2)组内交流。 ,进行交流。 ,有运用这种方法吗? 作业设计必做: 预习“日积月累”。选做:搜集有关反语的句子,并体会体会。板书设计我的发现明贬暗褒课后反思教学设计授课人金凤备课时间 2014-0 4- 09学科语文备课名称小学语文三年级鲁教版下册第四单元语文园地教学课时第2课时教学课型新授课授课时间 2014-0 4- 23 教学目标 。 2、积累有关动物的成语故事。